Long Life Learning – Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione

Teaching to Be: supporting teachers’ professional wellbeing – Report on leadership in early childhood education and care: competences and training

A holistic approach to raise the quality of education through promoting teacher wellbeing. © Teaching to Be project Teachers’ stress and burnout are major concerns across Europe, causing challenges to teachers’ health and school systems. Moreover, increased focus on social and emotional competences across Europe poses new challenges for teachers in maintaining their own wellbeingContinua a leggere “Teaching to Be: supporting teachers’ professional wellbeing – Report on leadership in early childhood education and care: competences and training”

Rapporto Erasmus + INDIRE 2024 – eTwinning : al via il corso di base per docenti principianti

La formazione, curata e condotta dallo staff dell’Unità nazionale eTwinning Italia, che potrà avvalersi della collaborazione di alcuni Ambasciatori e/o docenti esperti, verrà realizzata sulla piattaforma Moodle. Caratteristiche del corso Il corso, articolato in 4 moduli,prevede solo attività in asincrono (e.g. lettura o visione di materiali di approfondimento, test, esercitazioni, elaborato finale) per un impegno di lavoro complessivo previsto, aContinua a leggere “Rapporto Erasmus + INDIRE 2024 – eTwinning : al via il corso di base per docenti principianti”

Listen to the new Teachers of Europe podcast – latest episode on students’ well-being

Listen to the new ‘Teachers of Europe’ podcast to hear teachers across Europe talk about their daily challenges and their thoughts on how schools and education systems are developing. The podcast was created to allow practicing teachers to address common classroom challenges by listening to and following in the footsteps of inspiring teachers from acrossContinua a leggere “Listen to the new Teachers of Europe podcast – latest episode on students’ well-being”

Call for Papers rivista “EPALE – Journal on Lifelong Learning and Continuing Education” tema “Active ageing. Il ruolo dell’apprendimento permanente”

https://www.siped.it/call-papers-rivista-epale-journal-lifelong-learning-continuing-education-active-ageing-ruolo-apprendimento-permanente/ Invito a presentare proposte per Epale Journal n. 12 sul tema: “Active ageing: il ruolo dell’apprendimento permanente“ Scadenza: 20 ottobre 2022 Call for papers Epale Journaln.12 Indicazioni APA per citazioni, note e bibliografia (pdf)

“Contrastare le disuguaglianze educative: partecipazione studentesca e orientamento scolastico”di Chiara Agostini, Ester Bonomi e Margherita Gori Nocentini – Ricerca promossa da Action Aid Italia, Aprile 2022

Studio proposto nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 1, 2, 3, 5, 7, 8. Il sistema italiano dell’istruzione presenta oggi diverse criticità strutturali. Percorsi di secondo welfare su incarico di ActionAid Italia ha realizzato una ricerca, confluita nel rapporto “Contrastare le disuguaglianze educative: partecipazione studentesca e orientamento scolastico” per riflettereContinua a leggere ““Contrastare le disuguaglianze educative: partecipazione studentesca e orientamento scolastico”di Chiara Agostini, Ester Bonomi e Margherita Gori Nocentini – Ricerca promossa da Action Aid Italia, Aprile 2022”