L’obiettivo principale dell’iniziativa PLYA è quello di fornire un sostegno individuale ai giovani NEET (Not in Education, Employment, or Training, cioè le persone non impegnate nello studio, nel lavoro o nella formazione) dai 15 ai 26 anni o agli studenti a rischio di abbandono scolastico. È stato creato dall’Istituto sloveno per l’educazione degli adulti nel 1999, che ancora lo controlla e lo integra.
La PLYA sostiene i partecipanti nello sviluppo della loro identità professionale e del senso di iniziativa e imprenditorialità nell’approccio al mercato del lavoro, e li aiuta a sviluppare le conoscenze e le abilità necessarie per entrare/ritornare al lavoro, all’istruzione o alla formazione.
Le attività comprendono un piano di carriera personale, una consulenza individuale presso il Servizio sloveno per l’occupazione e altre istituzioni, diversi progetti di apprendimento comuni e individuali, e attività di gruppo in cui i partecipanti apprendono e sviluppano intenzionalmente le competenze chiave.
I risultati mostrano che circa tre quarti dei partecipanti hanno raggiunto gli obiettivi principali, il che significa che hanno sperimentato un miglioramento della loro fiducia in sé stessi, dell’autocontrollo, dell’auto-organizzazione e di altre abilità, che vanno a vantaggio di altri aspetti della loro vita.
L’evento formativo offrirà la possibilità di conoscere colleghi provenienti da molti Paesi diversi e trovare partner di progetto con cui iniziare la collaborazione per nuovi progetti da realizzare con i propri alunni.
di Eleonora Vignoli
L’educazione e la cura nella prima infanzia sono indicati dalla Commissione europea come fondamentali per il futuro dei bambini, sia in termini di successi scolastici sia per lo sviluppo della loro vita professionale e in generale per il loro benessere, per questo motivo è di sicuro interesse il seminario online “eTwinning and Media Literacy for Early Childhood Education and Care personnel”, organizzato dall’Unità eTwinning Finlandese, nei giorni 23 e 24 settembre 2021. Il seminario oltre a trattare della cura della prima infanzia avrà come focus principale l’alfabetizzazione digitale, tema eTwinning dell’anno 2021.
L’evento formativo offrirà la possibilità di conoscere colleghi provenienti da molti Paesi diversi e trovare partner di progetto con cui iniziare la collaborazione per nuovi progetti da realizzare con i propri alunni. Inoltre, durante le giornate di formazione interverranno esperti che forniranno spunti per una didattica digitale consapevole ed innovativa, fin dai primi anni di età dei bambini.
L’unità italiana selezionerà 4 docenti eTwinner di scuola d’infanzia con una conoscenza intermedia della piattaforma, che si sono iscritti in eTwinning entro e non oltre marzo 2021.
Il Seminario richiederà un impegno per 2 pomeriggi consecutivi il 23 e 24 settembre dalle ore 14:00 alle ore 17,30.
Di seguito tutti i dettagli della selezione per questo evento:
“eTwinning and Media Literacy for Early Childhood Education and Care personnel”
Date: 23-24 settembre 2021
Lingua di lavoro: inglese
Paesi partecipanti: Albania, Belgio, Croazia, Finlandia, Francia, Italia, Malta, Polonia, Portogallo, Slovenia e Svezia.
Obiettivo: promuovere l’importanza dell’alfabetizzazione digitale attraverso eTwinning, incontrare colleghi di altri Paesi, trovare partner con cui fondare un progetto
Target: docenti di scuola d’infanzia
Lingua di lavoro: Inglese
Posti disponibili: 4
Criteri di selezione:
Livello scolastico: selezione aperta a docenti di scuola dell’Infanzia
Lingua di lavoro: avere un’ottima conoscenza della lingua di lavoro del seminario (inglese);
Essere iscritti a eTwinning entro e non oltre il 31 marzo 2021 dato che il seminario si rivolge ad eTwinner con una conoscenza intermedia della piattaforma.
ATTENZIONE! Sarà data precedenza a candidati che non abbiano partecipato ad eventi europei eTwinning in presenza (in Italia e/o all’estero) e/o online e sarà tenuta in considerazione la motivazione indicata nel modulo di partecipazione.
Invia la candidatura cliccando qui entro il 31 agosto alle ore 12.00 Candidati adesso
Tra le candidature ricevute, sulla base delle informazioni fornite nel modulo, l’Unità nazionale selezionerà i n. 4 docenti italiani che saranno invitati a partecipare.
N.B.Saranno contattati soltanto i docenti selezionati. Nelle settimane successive potrebbero essere contattati ulteriori candidati per eventuali sostituzioni.
Per qualsiasi informazione o chiarimento scrivere all’indirizzo selezioni.etwinning@indire.it
Dal 2016, I’open access è uno degli obiettivi strategici dell’Unione Europea*. I risultati delle ricerche, dovrebbero essere gestiti e distribuiti secondo modalità che ne assicurino la loro scoperta/reperimento, l’accesso libero, l’interoperabilità e il riuso (FAIR: Findable, Accessible, Interoperable and Reusable).
La rivista #OPENACCESS – GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVAè un organo ufficiale della Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD). È dedicata metodologie della ricerca educativa e alla ricerca valutativa in educazione e si rivolge in modo specifico a: ricercatori, educatori, formatori e insegnanti.
La proposta di lettura di Cristian Pagliariccio nel suo post del 2 agosto nel gruppo FB Psicologia dell’Educazione riguarda 3 articoli presenti nell’ultimo numero:
📙 Validazione del Questionario sull’Autoefficacia degli Insegnanti (QAI). Di Alessandra La Marca & Valeria Di Martino. Può essere utile e interessante per Docenti, Dirigenti e chi si occupa di formazione dei docenti. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/4755/4113
📒 Comprendere il testo per studiarlo: DSA e strategie didattiche inclusive ed efficaci. Di Amalia Lavinia Rizzo & Marianna Traversetti. Può essere utile per chiunque abbia a cuore studenti e studentesse con Disturbi Specifici dell’Apprendimento. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/4757/4115
📗 I laboratori online per l’apprendimento scientifico: sintesi delle evidenze. Di Daniela Fadda & Giuliano Vivanet. Può essere utile per formarsi un’idea in più sulla didattica a distanza, a partire dai dati (anziché dai pregiudizi). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/4758/4116
*Cfr. EUROPEAN COMMISSION (2016). Open Innovation, Open Science, Open to the World – a vision for Europe. Brussels: European Commission. Doi: 10.2777/061652
Segnalo e consiglio Infinity Maps, la piattaforma ideata da un’azienda informatica di Karlsruhe https://infinitymaps.io e presentata da Roberto Sconocchini il 17 agosto 2021:
Le mappe mentali ci aiutano a comprendere e ricordare visivamente concetti, per cui sono strumenti assai preziosi per l’apprendimento.
Infinity Maps è l’ultima piattaforma nata per creare mappe mentali, puntando su un’interfaccia grafica piuttosto semplice ed intuitiva.
E’ una sorta di lavagna che permette di presentare dati in maniera facilmente comprensibile, anche grazie alla facilità con cui è possibile incorporare immagini.
Consente di lavorare in maniera collaborativa e le mappe create possono essere rese pubbliche per arricchire un archivio che già dispone di quasi 10.000 grafici.
Le mappe possono essere esportate come JSON e stanno già lavorando ad altri formati, come YAML, Markdown, ecc. Ogni mappa offre uno spazio illimitato per inserire nodi che possono essere ingranditi o ridotti secondo necessità. Con la funzione di zoom, possiamo vedere l’intera immagine ed esplorare i dettagli in profondità. Le informazioni allegate possono essere facilmente organizzate e collegate tra loro utilizzando le classiche frecce. Le carte possono essere sovrapposte utilizzando sottocarte e strutturate come elenchi, schede o griglie.
The European Education Area is a broad initiative of the European Commission to help all learners in Europe develop their skills throughout their lives, study abroad and get their learning recognised.
An entire dimension of the European Education Area is dedicated to enhancing teachers’ and trainers’ education and professional development.
The new Erasmus+ programme (2021–2027) will contribute to achieving this goal by supporting projects with a wide range of opportunities, including cooperation with peers and spending time abroad.
The Erasmus+ Teacher Academies are a new initiative specifically designed to support teachers and trainers in their careers by fostering deeper cooperation in initial and continuing teacher education.
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 