Rivista #OPENACCESS – GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA

Grazie a Cristian Pagliariccio, amministratore del gruppo FB Psicologia dell’Educazione

https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/search?fbclid=IwAR1sFxzPUmShSky7pfFYCV1i9lGGuJ-H7cjvGGfduj2HlnIggqe-5b9onME

Dal 2016, I’open access è uno degli obiettivi strategici dell’Unione Europea*. I risultati delle ricerche, dovrebbero essere gestiti e distribuiti secondo modalità che ne assicurino la loro scoperta/reperimento, l’accesso libero, l’interoperabilità e il riuso (FAIR: Findable, Accessible, Interoperable and Reusable).

La rivista #OPENACCESS – GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA è un organo ufficiale della Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD). È dedicata metodologie della ricerca educativa e alla ricerca valutativa in educazione e si rivolge in modo specifico a: ricercatori, educatori, formatori e insegnanti.

La proposta di lettura di Cristian Pagliariccio nel suo post del 2 agosto nel gruppo FB Psicologia dell’Educazione riguarda 3 articoli presenti nell’ultimo numero:

📙 Validazione del Questionario sull’Autoefficacia degli Insegnanti (QAI). Di Alessandra La Marca & Valeria Di Martino. Può essere utile e interessante per Docenti, Dirigenti e chi si occupa di formazione dei docenti. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/4755/4113

📒 Comprendere il testo per studiarlo: DSA e strategie didattiche inclusive ed efficaci. Di Amalia Lavinia Rizzo & Marianna Traversetti. Può essere utile per chiunque abbia a cuore studenti e studentesse con Disturbi Specifici dell’Apprendimento. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/4757/4115

📗 I laboratori online per l’apprendimento scientifico: sintesi delle evidenze. Di Daniela Fadda & Giuliano Vivanet. Può essere utile per formarsi un’idea in più sulla didattica a distanza, a partire dai dati (anziché dai pregiudizi). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/article/view/4758/4116

Tutti i numeri, dal 2009 ad oggi, sono liberamente e gratuitamente consultabili al seguente indirizzo: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/issue/archive

Se vuoi, la rivista ti consente di fare ricerche anche per argomento, usando il seguente indirizzo: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/search

*Cfr. EUROPEAN COMMISSION (2016). Open Innovation, Open Science, Open to the World – a vision for Europe. Brussels: European Commission. Doi: 10.2777/061652

Infinity Maps – piattaforma per creare mappe mentali e mappe concettuali – dal sito di Roberto Sconocchini

Segnalo e consiglio Infinity Maps, la piattaforma ideata da un’azienda informatica di Karlsruhe https://infinitymaps.io e presentata da Roberto Sconocchini il 17 agosto 2021:

https://www.robertosconocchini.it/mappe-concettuali-mappe-mentali/7792-infinity-maps-creare-mappe-mentali-in-maniera-collaborativa.html

Le mappe mentali ci aiutano a comprendere e ricordare visivamente concetti, per cui sono strumenti assai preziosi per l’apprendimento.

Infinity Maps è l’ultima piattaforma nata per creare mappe mentali, puntando su un’interfaccia grafica piuttosto semplice ed intuitiva.

E’ una sorta di lavagna che permette di presentare dati in maniera facilmente comprensibile, anche grazie alla facilità con cui è possibile incorporare immagini.

Consente di lavorare in maniera collaborativa e le mappe create possono essere rese pubbliche per arricchire un archivio che già dispone di quasi 10.000 grafici.

Le mappe possono essere esportate come JSON e stanno già lavorando ad altri formati, come YAML, Markdown, ecc. Ogni mappa offre uno spazio illimitato per inserire nodi che possono essere ingranditi o ridotti secondo necessità. Con la funzione di zoom, possiamo vedere l’intera immagine ed esplorare i dettagli in profondità. Le informazioni allegate possono essere facilmente organizzate e collegate tra loro utilizzando le classiche frecce. Le carte possono essere sovrapposte utilizzando sottocarte e strutturate come elenchi, schede o griglie.

Erasmus+ programme 2021–2027 (Guida in free download) – The Erasmus+ Teacher Academies

https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/8a697258-ad4f-11eb-9767-01aa75ed71a1/language-en/format-PDF/source-217680134

The European Education Area is a broad initiative of the European Commission to help all learners in Europe develop their skills throughout their lives, study abroad and get their learning recognised.

An entire dimension of the European Education Area is dedicated to enhancing teachers’ and trainers’ education and professional development.

The new Erasmus+ programme (2021–2027) will contribute to achieving this goal by supporting projects with a wide range of opportunities, including cooperation with peers and spending time abroad.

The Erasmus+ Teacher Academies are a new initiative specifically designed to support teachers and trainers in their careers by fostering deeper cooperation in initial and continuing teacher education.

A TUTTO SCHERMO – Indagine nazionale sulla violenza in rete – Educazione Digitale

Educazione Digitale promuove una survey nazionale sulla violenza interpersonale in rete fra gli adolescenti, per comprendere più a fondo la diffusione e le caratteristiche di fenomeni come cyberbullismo, flaming, cyberstalking, hate speech e body shaming. Lo scopo è quello di arrivare ad un report conclusivo da poter condividere con il Ministero dell’Istruzione e con altri stakeholders istituzionali rilevanti, per aiutare la scuola ad essere una fonte di maggior serenità e sicurezza.

https://www.educazionedigitale.it/indagine-nazionale-sulla-violenza-in-rete/

I questionari degli studenti sono assolutamente anonimi e la tua registrazione ad Educazione Digitale garantisce la riservatezza con la quale vengono custodite le tue informazioni personali: tutta l’operazione “A tutto schermo” è assolutamente gratuita, non presentando alcun costo per nessuno dei soggetti coinvolti, né direttamente né indirettamente. 

Per prima cosa,
compila il sondaggio
riservato ai docenti
Condividi il link https://www.educazionedigitale.it/sondaggio/?id=13&idu=35321 al sondaggio studenti via mail
Potrai tenere traccia
degli studenti partecipanti
e delle loro risposte
Quando avrai raggiunto
i 10 studenti partecipanti potrai scaricare la lezione gratuita.

LA “SCUOLA DIGITALE” È STATA L’UNICA POSSIBILE DURANTE L’EMERGENZA: ORA SI TRATTA DI “AUMENTARE DIGITALMENTE” LA SCUOLA ITALIANA | un articolo di Paolo Ferri per „Italian Journal of Educational Technology“

This article combines a theoretical approach to the analysis of original research data and data from secondary sources in order to: analyze the digital divide in Italy, specifically regarding  schools and formal education, focusing on the gap with the rest of Europe in digital infrastructure and teaching methodologies; highlight the main distance education issues that the Italian school system has faced during the pandemic; identify the lessons learned and provide indications about how to deal with the challenges of “digitally augmented” education in an emergency period.

ijet.itd.cnr.it/article/view/1205