„Mind the gap! Luci ed ombre del distance learning”- seminario promosso dall’Università di Siena.  Un articolo dal sito del CREMIT

di Irene Mauro Si è svolto il 26 novembre il seminario “Mind the gap! Luci ed ombre del distance learning” promosso dall’Università di Siena. L’iniziativa ha permesso di riflettere sulla didattica a distanza universitaria grazie all’intervento di Pier Cesare Rivoltella dal nome “Le sfide del distance learning per innovare la didattica universitaria”. Si potrà tornare indietro?”Continua a leggere “„Mind the gap! Luci ed ombre del distance learning”- seminario promosso dall’Università di Siena.  Un articolo dal sito del CREMIT”

DDI: dalla teoria alla pratica, nel nuovo webinar delle Avanguardie educative – Indire

didattica digitale integrata  avanguardie educative Martedì 3 novembre, un incontro con esperti per integrare il digitale nella pratica didattica quotidiana Sulla base del quadro normativo rappresentato dalle Linee Guida per la DDI del Ministero dell’Istruzione dell’agosto 2020, l’incontro è finalizzato ad illustrare modelli teorici e esempi pratici di didattica digitale integrata con l’obiettivo di guidare i docenti verso laContinua a leggere “DDI: dalla teoria alla pratica, nel nuovo webinar delle Avanguardie educative – Indire”

Risorse, strumenti e attività pratiche dalla community europea di docenti eTwinning, per una DaD efficace e collaborativa ( EBook scaricabile gratuitamente)

Disponibile gratuitamente una nuova pubblicazione online (e-book) “SOS Didattica a Distanza”, che raccoglie una serie di oltre 30 schede di attività didattiche a distanza già sperimentate durante il lockdown della scorsa primavera, pronte da essere utilizzate con gli alunni. Le schede sono suddivise per livello scolastico e rappresentano veri e propri kit di progetto basati su esperienzeContinua a leggere “Risorse, strumenti e attività pratiche dalla community europea di docenti eTwinning, per una DaD efficace e collaborativa ( EBook scaricabile gratuitamente)”

Portfolio online per l’autocorrezione e l’autovalutazione della produzione scritta attraverso l’uso di Penzu | Rowena Burlenghi – Academia.edu

In questo articolo si descrive un’esperienza pratica di utilizzo in classe dello strumento Penzu, un programma che permette di creare diari personali e che in questo caso è stato utilizzato per creare un online portfolio per gli studenti. — Leggi su http://www.academia.edu/41678582/Portfolio_online_per_l_autocorrezione_e_l_autovalutazione_della_produzione_scritta_attraverso_l_uso_di_Penzu

“Stare bene a scuola”, il documentario che racconta l’innovazione della scuola in Italia dagli anni 50 ad oggi – Indire

“Stare bene a scuola”, il documentario che racconta l’innovazione della scuola in Italia dagli anni 50 ad oggi – Indire — Leggi su http://www.indire.it/2020/08/06/stare-bene-a-scuola-il-documentario-che-racconta-linnovazione-della-scuola-in-italia-dagli-anni-50-ad-oggi/

CREMIT: ricerca sulla didattica scolastica coordinata dal professor Pier Cesare Rivoltella e dalla prof.ssa Chiara Panciroli

Cari insegnanti, ci farebbe molto piacere invitarvi alla partecipazione della ricerca sulla didattica scolastica coordinata dal nostro direttore, il professor Pier Cesare Rivoltella, e dalla professoressa Chiara Panciroli dell’Università di Bologna. L’insegnante è un “professionista riflessivo” (D. A. Schön, 2006) in grado di guardare alla pratica e all’esperienza per potenziare le sue azioni future: più ilContinua a leggere “CREMIT: ricerca sulla didattica scolastica coordinata dal professor Pier Cesare Rivoltella e dalla prof.ssa Chiara Panciroli”

UCSC: Ripensare la scuola e i servizi educativi dopo l’emergenza. Pensieri e parole per ricominciare | Formazione continua

Il percorso formativo proposto all’interno del MOOC intende offrire un’occasione per riflettere sulle nuove sfide che interpellano i servizi educativi per la prima infanzia e la scuola, luoghi privilegiati in cui i bambini crescono, apprendono, socializzano tra di loro e con gli adulti. Questo tempo di pandemia ci ha portato infatti a ripensare il profondoContinua a leggere “UCSC: Ripensare la scuola e i servizi educativi dopo l’emergenza. Pensieri e parole per ricominciare | Formazione continua”

Sondaggio Lend: progettazione di percorsi di educazione alla cittadinanza e alla dimensione interculturale nel curricolo di lingua inglese – Scuola dell’Infanzia, Primaria e primo anno Sec. I grado

LEND è partner associato del progetto Erasmus + KA203 “ICEPELL”, coordinato da USR Piemonte per l’Italia, con Portogallo, Germania, Paesi Bassi, Norvegia, finalizzato, tra le altre cose, a costruire un database di libri illustrati in inglese per promuovere il dialogo interculturale; fornire formazione e sviluppo professionale ai docenti in servizio; a creare, sperimentare, disseminare KitContinua a leggere “Sondaggio Lend: progettazione di percorsi di educazione alla cittadinanza e alla dimensione interculturale nel curricolo di lingua inglese – Scuola dell’Infanzia, Primaria e primo anno Sec. I grado”

Il Manifesto. Didattica a distanza, ecco i punti chiave

Il manifesto Avvenire.it – Redazione Romana giovedì 7 maggio 2020 L’emergenza sanitaria ha catapultato tutte le scuole, le Università e il mondo del lavoro nella didattica a distanza (Dad). Il grande impegno ha permesso di affrontare la crisi e di mantenere vive le reti sociali, ma anche di recuperare ritardi e sperimentare potenzialità a moltiContinua a leggere “Il Manifesto. Didattica a distanza, ecco i punti chiave”