Reminder: Istruzioni / Invito – Webinar eTwinning ‘Educazione civica con eTwinning: progettiamo insieme’

Educazione civica con eTwinning: progettiamo in team(scuola secondaria di II grado*)

L’evento formativo si pone l’obiettivo di coinvolgere gruppi di docenti di una stessa scuola (almeno due, di cui almeno uno registrato a eTwinning al momento della domanda) in collaborazioni eTwinning nazionali e/o europee, per elaborare attività che realizzino esperienze di cittadinanza attiva e, laddove possibile, per sviluppare insieme un curricolo di educazione civica. A tal fine i partecipanti verranno invitati circa una settimana prima dell’evento a entrare in un Gruppo eTwinning nazionale appositamente creato, dove potranno conoscere gli altri partecipanti, scambiare idee progettuali, trovare link e informazioni utili sull’educazione civica e su eTwinning. Durante il webinar verranno mostrate alcune buone pratiche di progetti eTwinning che hanno sviluppato con successo percorsi di educazione civica e proposti esempi di attività collaborative eTwinning che potranno essere facilmente replicate e adattate nei propri progetti eTwinning. Al termine dell’incontro è prevista una sessione di “ricerca partner” in cui i docenti si potranno incontrare online con gli altri partecipanti per trovare partner di progetto e cominciare a elaborare idee progettuali. Tale ricerca potrà poi continuare negli appositi spazi dedicati del Gruppo eTwinning. I progetti eTwinning fondati in questa occasione potranno svilupparsi intorno a uno o più dei tre nuclei concettuali in cui si articola la normativa: a) Costituzione, diritto, legalità e solidarietà; b) Sviluppo sostenibile, educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio; c) Cittadinanza digitale. L’Unità eTwinning fornirà il necessario supporto per guidare i partecipanti nel fondare nuovi progetti eTwinning sul tema, progetti che saranno quindi in prima istanza progetti nazionali in italiano, per permettere a tutto il gruppo classe di partecipare attivamente. Laddove lo si ritenga possibile, i progetti potranno essere poi aperti anche a partner stranieri, da ricercare tramite i normali canali eTwinning, per poter affrontare al meglio anche le tematiche legate alla cittadinanza europea e coinvolgere maggiormente anche l’insegnamento delle lingue straniere.

Data: 5 ottobre, ore 15

Target: Dirigenti scolastici e docenti di tutte le materie delle scuole secondarie di II grado* (almeno 2 docenti di una stessa scuola/classe, di cui almeno 1 registrato in eTwinning al momento della domanda)

Relatori:

  • Giusi Gualtieri – Ambasciatrice eTwinning per l’Umbria
  • Sara Terrassan – Ambasciatrice eTwinning per il Veneto
  • Alexandra Tosi – Unità eTwinning Italia (moderatrice)

Attenzione: I docenti sono invitati a partecipare insieme ad almeno un collega del proprio istituto e saranno chiamati a condividere il percorso con un altro istituto italiano, attraverso la creazione di un progetto eTwinning che veda il diretto coinvolgimento degli alunni. L’impegno previsto può dunque andare oltre le 2 ore dell’incontro live. Si invita pertanto i docenti a fare domanda solo se realmente interessati al percorso proposto e intenzionati, ove possibile, ad attivare un progetto eTwinning.

*Il webinar verrà ripetuto e adattato ai due cicli scolastici: scuola primaria e secondaria di I grado e scuola secondaria di II grado.

Iscrizioni aperte >>


Educazione civica con eTwinning: progettiamo in team(Scuola primaria e secondaria di I grado*)

L’evento formativo si pone l’obiettivo di coinvolgere gruppi di docenti di una stessa scuola (almeno due, di cui almeno uno registrato a eTwinning al momento della domanda) in collaborazioni eTwinning nazionali e/o europee, per elaborare attività che realizzino esperienze di cittadinanza attiva e, laddove possibile, per sviluppare insieme un curricolo di educazione civica. A tal fine i partecipanti verranno invitati circa una settimana prima dell’evento a entrare in un Gruppo eTwinning nazionale appositamente creato, dove potranno conoscere gli altri partecipanti, scambiare idee progettuali, trovare link e informazioni utili sull’educazione civica e su eTwinning. Durante il webinar verranno mostrate alcune buone pratiche di progetti eTwinning che hanno sviluppato con successo percorsi di educazione civica e proposti esempi di attività collaborative eTwinning che potranno essere facilmente replicate e adattate nei propri progetti eTwinning. Al termine dell’incontro è prevista una sessione di “ricerca partner” in cui i docenti si potranno incontrare online con gli altri partecipanti per trovare partner di progetto e cominciare a elaborare idee progettuali. Tale ricerca potrà poi continuare negli appositi spazi dedicati del Gruppo eTwinning. I progetti eTwinning fondati in questa occasione potranno svilupparsi intorno a uno o più dei tre nuclei concettuali in cui si articola la normativa: a) Costituzione, diritto, legalità e solidarietà; b) Sviluppo sostenibile, educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio; c) Cittadinanza digitale. L’Unità eTwinning fornirà il necessario supporto per guidare i partecipanti nel fondare nuovi progetti eTwinning sul tema, progetti che saranno quindi in prima istanza progetti nazionali in italiano, per permettere a tutto il gruppo classe di partecipare attivamente. Laddove lo si ritenga possibile, i progetti potranno essere poi aperti anche a partner stranieri, da ricercare tramite i normali canali eTwinning, per poter affrontare al meglio anche le tematiche legate alla cittadinanza europea e coinvolgere maggiormente anche l’insegnamento delle lingue straniere.

Data: 7 ottobre, ore 17

Target: Dirigenti scolastici e docenti di tutte le materie delle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado (almeno 2 docenti di una stessa scuola/classe, di cui almeno uno registrato in eTwinning al momento della domanda)

Relatori:

  • Emanuela Boffa Ballaran – Ambasciatrice eTwinning per il Piemonte
  • Caterina Bastianello – Ambasciatrice eTwinning per il Veneto
  • Laura Maffei, Ambasciatrice eTwinning per la Toscana
  • Alexandra Tosi – Unità eTwinning Italia (moderatrice)

Attenzione: I docenti sono invitati a partecipare insieme ad almeno un collega del proprio istituto e saranno chiamati a condividere il percorso con un altro istituto italiano, attraverso la creazione di un progetto eTwinning che veda il diretto coinvolgimento degli alunni. L’impegno previsto può dunque andare oltre le 2 ore dell’incontro live. Si invita pertanto i docenti a fare domanda solo se realmente interessati al percorso proposto e intenzionati, ove possibile, ad attivare un progetto eTwinning.

*Il webinar verrà ripetuto e adattato ai due cicli scolastici, scuola primaria e secondaria di I grado e scuola secondaria di II grado.

Iscrizioni aperte >>

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Bricks 5-2021 – Rubrica COMPETENZE E CERTIFICAZIONI – LE “COLPE” DELLA DAD, LA MISSIONE 4 DEL PNRR E LE COMPETENZE DIGITALI DEI DOCENTI – di Pierfranco Ravotto

„Come tutti gli anni, la presentazione dei risultati delle prove Invalsi, ha generato, in estate, titoli allarmistici su tutti i quotidiani. Quest’anno il colpevole dei risultati non soddisfacenti è stato individuato nella DaD. Guardate i titoli. Corriere della sera: “Prove Invalsi 2021, il tonfo della Dad. Alla Maturità metà degli studenti ne sa come in terza media”; Repubblica: “Scuola, i dati Invalsi: crollo delle competenze dopo Covid e Dad”; Il Sole/24 ore: “Covid e Dad, allarme Invalsi: crollano le competenze degli studenti”; Il Giornale: “Effetto Dad, studenti più ignoranti”.

Titoli a effetto, che però generano e consolidano un giudizio negativo nei confronti dell’uso del digitale nella didattica. Poi all’interno gli articoli sono più equilibrati, riconoscono che la causa va ricercata nella chiusura forzata delle scuole. Ma quelle impressioni, intanto, rischiano di fare danno. Vi propongo quindi alcune considerazioni:“…

Continua a leggere l’articolo di Pierfranco Ravotto al link:

http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2021/09/2021_05_16_Ravotto.pdf?fbclid=IwAR2HxjXlI4wU3zLtIisjturKVj7mavvk3UkWV-fu8nUclZYi9NBE7uQuHOY

Free Download del PDF:

http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2021/09/2021_05_16_Ravotto.pdf

“A tutta Vita”, al via il progetto sul corretto uso delle tecnologie per secondaria I grado e primi tre anni della Secondaria II grado – Medtronic

Un percorso didattico per sensibilizzare i giovani
sul tema delle buone abitudini alimentari e stili di vita volti a ridurre le dipendenze da sostanze e le dipendenze digitali.

IL PROGETTO

A tutta vita! è un progetto didattico gratuito promosso da Medtronic, azienda specializzata nel settore dei dispositivi medicali – in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione e con l’Università degli Studi di Milano-Csr. Dopo il successo dello scorso anno, A tutta vita! giunge alla seconda edizione con un duplice obiettivo: sensibilizzare i giovani sull’importanza di una vita equilibrata e promuovere corretti stili di vita volti a ridurre le dipendenze da sostanze e le dipendenze digitali.

L’iniziativa è rivolta agli studenti delle scuole secondarie di I e II grado (in particolare l’ultimo anno delle secondarie di I grado e i primi 3 anni delle secondarie di II grado).

SCOPRI DI PIÙ


Il progetto è supportato dal Protocollo di Intesa n° 0005491.06-04-2020 con il Ministero dell’Istruzione

Prendendo spunto dal momento attuale che stiamo vivendo e dalla crescita esponenziale che la digitalizzazione ha avuto con la diffusione del Covid-19, la nuova monografia si muove in linea con le nuove Linee guida del ministero dell’Istruzione per l’insegnamento dell’Educazione civica e con gli obiettivi globali per lo sviluppo sostenibile dell’Onu (Agenda 2030).

La piattaforma e il kit multimediale sono stati sviluppati da Civicamente, da sempre impegnata in progetti educativi con il ministero, e si dimostrano strumenti pedagogici innovativi in grado di generare consapevolezza, indurre i ragazzi all’adozione di comportamenti corretti e aumentare la conoscenza sulle tematiche al centro della campagna.

Per accedere alle risorse è necessario registrarsi (gratuitamente) su Educazione Digitale e/o effettuare il login.

La registrazione a Educazione Digitale offre la possibilità di fruire gratuitamente di tutte le risorse multimediali disponibili,
funzionali a una molteplicità di lezioni extracurricolari su tematiche differenti.

MULTIMEDIALE
OPEN MIND©

Guida didattica

GUIDA DIDATTICA
PER I DOCENTI

Trivia quiz

TRIVIA
QUIZ

E-book

E-BOOK
PER LE FAMIGLIE

Metodologie didattiche innovative per un apprendimento attivo ( disponibile la registrazione previa registrazione a Dea Scuola)

https://formazione.deascuola.it/offerta-formativa/webinar/

https://formazione.deascuola.it/offerta-formativa/evento/metodologie-didattiche-innovative-per-un-apprendimento-attivo-2/?utm_source=facebook&utm_medium=gruppi&utm_campaign=ScuolaAlCentro&fbclid=IwAR38Mne6r1U3BmYebyBSby2H8F2b523SrXeSB26Zw99e4AsZoPERyByw5vQ

La ricerca sull’apprendimento evidenzia come per promuovere una comprensione profonda da parte degli studenti sia necessario mobilitare le diverse “intelligenze” attraverso la predisposizione di un ambiente di apprendimento efficace, caratterizzato dall’impiego di una pluralità di metodologie didattiche.

La lezione frontale, rimasta identica a se stessa e indiscussa per troppo tempo, non può continuare ad essere l’unico strumento di mediazione didattica, in particolare per una generazione di studenti che ha bisogno di essere attivamente coinvolta nell’apprendimento.

  • Cosa serve a questa generazione di studenti per vivere un’esperienza di apprendimento significativa e motivante
  • La “cassetta degli attrezzi” per il docente del XXI secolo
  • L’importanza della dimensione sociale nell’apprendimento.

Programma degli eventi formativi futuri:

https://formazione.deascuola.it/ripartiamo-con-la-scuola-al-centro/

Segnalo in particolare:

Debate didattico per un apprendimento attivo 27 Settembre 2021, ore 17:30 – 19:00

Facciamo il punto sull’Educazione Civica 19 Ottobre 2021, ore 17:30 – 19:00

Una volta completata l’iscrizione a Dea Scuola, troverai registrazioni dei webinar già realizzati e coordinate per partecipare agli eventi futuri.

MAPPARE L’OFFERTA FORMATIVA DEL TERRITORIO CON I CODICI QUICK RESPONSE – Bricks 5-2021

di Giuseppe Rago*

“L’esperienza che qui si racconta, con l’obiettivo di condividerne la significatività didattica e offrire spunti ed idee, è frutto di un affascinante percorso laboratoriale concepito e già proposto nell’ambito della progettazione PON finanziata per l’orientamento formativo e il ri-orientamento.

L’attività, destinata alle studentesse e gli studenti del terzo anno della scuola secondaria di primo grado, intende sviluppare anzitutto le competenze necessarie a sostenere i processi di scelta consapevole dei percorsi formativi e di vita …”.

http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2021/09/2021_05_05_Rago.pdf

http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2021/09/2021_05_05_Rago.pdf?fbclid=IwAR3ecR6LNGI2WTcgcxgmWI8wvbjmTl0ufVR3KkSSB_E87THWa6-s0BHQi8E

*Giuseppe Rago è docente collocato fuori ruolo in posizione di comando. È assegnato per gli aa. ss. 2021/2022 e 2022/2023 presso la Direzione Generale dell’USR per la Puglia per lo svolgimento di azioni di supporto al Piano Nazionale per la Scuola Digitale.
Laureato con lode in Scienze Pedagogiche, si è formato al Politecnico di Milano come Esperto di didattica assistita dalle nuove tecnologie ed ha perfezionato gli studi in Sviluppo delle tecnologie informatiche e applicazione alle metodologie didattiche conseguendo anche master in Evoluzione e sviluppo delle scienze pedagogiche e in Ambienti di apprendimento con tecnologie digitali.
Vincitore di concorso, è insegnante di ruolo di Laboratori di scienze e tecnologie informatiche negli istituti tecnici. In qualità di incaricato è docente INF/01 presso le Università di Bari e Foggia. In linea con le indicazioni del Piano Nazionale Scuola Digitale, conduce laboratori di aggiornamento per la formazione degli insegnanti in azioni sulle metodologie didattiche cooperative e integrate con le nuove tecnologie.
Si interessa di didattica digitale e di tecnologie per l’inclusione. Il filone di ricerca, aderente agli incarichi didattici accademici, è attualmente orientato sull’influenza operata dai social network sites sull’articolazione delle identità personali e delle relazioni sociali.