AID e il Gruppo di Ricerca DEAL dell’Università Ca’ Foscari Venezia, che collaborano da più di 10 anni, hanno promosso diverse edizioni del patentino del Docente di lingue Dyslexia Friendly: un percorso pensato per attestare il possesso, da parte del docente di lingua, delle conoscenze teoriche e pratiche sulla didattica delle lingue a studenti con DSA. Oggi l’associazioneContinua a leggere “Sabato 6 novembre 2021, dalle 09.30: 4 sessioni online gratuite rivolte ai docenti: Convegno AID – DEAL: insegnamento delle lingue a studenti con DSA, spunti di riflessione pratica e teorica”
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Reminder: “Percorsi per il successo scolastico”, partecipa alla consultazione della Commissione europea entro il 30 settembre – Dalla redazione di eTwinning
Per realizzare lo spazio europeo dell’istruzione entro il 2025, la Commissione intende lanciare l’iniziativa “Percorsi per il successo scolastico” al fine di aiutare gli alunni a raggiungere un livello di riferimento di competenze di base e riducendo i tassi attuali di abbandono scolastico. Tramite questa consultazione pubblica è possibile per tutti gli eTwinner esprimere laContinua a leggere “Reminder: “Percorsi per il successo scolastico”, partecipa alla consultazione della Commissione europea entro il 30 settembre – Dalla redazione di eTwinning”
Webinar proposto gratuitamente da Riconnessioni alle scuole secondarie di II grado: “VALORIZZARE LE POTENZIALITÀ DEGLI STUDENTI: INCLUSIONE, PERSONALIZZAZIONE, PARTECIPAZIONE – Mercoledì 22 settembre 2021 dalle ore 17:00 alle 18:00
Nel quinto webinar per le scuole secondarie di secondo grado esploriamo insieme alcuni strumenti e risorse che aiutino i docenti a valorizzare le potenzialità di ciascuno studente, durante il suo percorso di apprendimento e crescita. Tramite strategie e strumenti che rendano le attività in classe inclusive, personalizzate e coinvolgenti, scopriamo che un supporto differenziato –Continua a leggere “Webinar proposto gratuitamente da Riconnessioni alle scuole secondarie di II grado: “VALORIZZARE LE POTENZIALITÀ DEGLI STUDENTI: INCLUSIONE, PERSONALIZZAZIONE, PARTECIPAZIONE – Mercoledì 22 settembre 2021 dalle ore 17:00 alle 18:00”
Riconoscere il valore dell’apprendimento non formale – School Education Gateway – Erasmus Plus
https://www.schooleducationgateway.eu/it/pub/latest/practices/recognising-nonformal-learning.htm?fbclid=IwAR2nicxayHViDI3eOEhWPY1TPLEYU1Pwpp7a6o8VKdzE_VN99r3asG_YNRQ Per educazione non formale si intende l’apprendimento che avviene al di fuori del tempo obbligatorio di insegnamento e apprendimento del curriculum. Può avvenire a scuola, sotto forma di workshop extracurricolari, e al di fuori dell’educazione formale, per esempio nelle squadre sportive. Poiché gli obiettivi dell’educazione non formale sono ampi e diversi, è disponibile unaContinua a leggere “Riconoscere il valore dell’apprendimento non formale – School Education Gateway – Erasmus Plus”
Rivista #OPENACCESS – GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA
Grazie a Cristian Pagliariccio, amministratore del gruppo FB Psicologia dell’Educazione https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/search?fbclid=IwAR1sFxzPUmShSky7pfFYCV1i9lGGuJ-H7cjvGGfduj2HlnIggqe-5b9onME Dal 2016, I’open access è uno degli obiettivi strategici dell’Unione Europea*. I risultati delle ricerche, dovrebbero essere gestiti e distribuiti secondo modalità che ne assicurino la loro scoperta/reperimento, l’accesso libero, l’interoperabilità e il riuso (FAIR: Findable, Accessible, Interoperable and Reusable). La rivista #OPENACCESS –Continua a leggere “Rivista #OPENACCESS – GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA”
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 