Bando 2022 Label europeo delle lingue #istruzione e #formazione. @Erasmus+Indire

Il bando di selezione รจ proposto nellโ€™ambito del progetto โ€žMediazione per lโ€™accoglienzaโ€œ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059.

Se hai ideato e realizzato un progetto innovativo, capace di dare un sensibile impulso allโ€™insegnamento delle lingue, mediante innovazioni e pratiche didattiche efficaci invia la tua candidatura per il piรน importante Riconoscimento europeo dedicato alle lingue!โ€

In Italia il Label รจ gestito da:
Agenzia Erasmus+ Indire per i settori Istruzione scolastica, superiore e degli adulti
Agenzia Erasmus+ Inapp per il settore Istruzione e formazione professionale

Possono essere candidati al Label Europeo delle Lingue progetti incentrati sullโ€™insegnamento e apprendimento linguistico. I progetti devono essere giร  ultimati o in fase conclusiva di realizzazione. Al riconoscimento non sono abbinati finanziamenti economici nazionali o europei.

La scadenza per lโ€™invio delle candidature รจ fissata al giorno 26 settembre 2022 alle ore 12:00.

Come candidarsi

  • Leggere il Bando di selezione 2022
  • Identificare il settore di riferimento tra Istruzione e Formazione professionale:
  • SETTORE ISTRUZIONE per progetti finalizzati allโ€™insegnamento e allโ€™apprendimento linguistico a fini didattici nellโ€™istruzione scolastica, Universitร  Istruzione superiore, Educazione degli adulti
  • SETTORE FORMAZIONE PROFESSIONALE per progetti finalizzati allโ€™insegnamento e apprendimento linguistico a fini professionalizzanti
  • Compilare il modulo di candidatura
  • Inviare il modulo di candidatura via PEC o e-mail allโ€™Agenzia nazionale Erasmus+ Indire o Inapp a seconda del settore di riferimento

I criteri di selezione sono indicati nel bando che riporta anche le prioritร  europee comuni a tutti i settori e le prioritร  nazionali riferite ai diversi ambiti.

Documenti per la candidatura

Settore Istruzione
Agenzia nazionale Erasmus+ INDIRE

 Modulo di candidatura Label INDIRE 
Istruzione scolastica, superiore e degli adulti 2022

Il modulo compilato in ogni sua parte e firmato dal Rappresentante Legale dellโ€™Istituto che partecipa alla selezione e i relativi prodotti dovrร  essere inviato entro e non oltre il giorno 26 settembre alle ore 12:00
via PEC a: erasmus_plus@pec.it
oppure, se non in possesso di PEC,
via posta elettronica allโ€™indirizzo: labeleuropeolingue@indire.it

Info: labeleuropeolingue@indire.it

Settore formazione professionale
Agenzia nazionale Erasmus+ Inapp

 Modulo di candidatura Label INAPP
Istruzione e Formazione professionale 2022

Il modulo compilato in ogni sua parte e firmato dal Rappresentante Legale dellโ€™Organismo che partecipa alla selezione e i relativi prodotti dovrร  essere inviato entro e non oltre il giorno 26 settembre alle ore 12:00
via PEC : agenziaerasmusplusinapp@pec.it
oppure, se non in possesso di PEC,
via posta elettronica allโ€™indirizzo: 
labelvet@inapp.org

 Indicazioni per la compilazione del formulario

Info: labelvet@inapp.org

La valutazione delle candidature per assegnare il Label europeo delle lingue sarร  a cura di commissioni nazionali formate da esperti (rappresentanti degli Istituti di lingua e cultura in Italia, delle Associazioni di insegnanti di lingue e delle Ambasciate) e membri interni delle Agenzie Erasmus+ INDIRE e INAPP decideranno a quali progetti assegnare il Label sulla base dei criteri indicati nei rispettivi bandi.

Per approfondire

Guarda i progetti vincitori del Label lingue 2020

Guarda i progetti vincitori del Label lingue 2018

Guarda i progetti vincitori del Label lingue 2016

OpenEducationItalia: il nuovo numero di DigitCult

https://digitcult.lim.di.unimi.it/index.php/dc/issue/download/16/digitcult-2022-7-1

https://digitcult.lim.di.unimi.it/index.php/dc/issue/view/16

Il nuovo numero di DigitCult รจ proposto nellโ€™ambito del progetto โ€žMediazione per lโ€™accoglienzaโ€œ Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059. Obiettivi 4 e 9.

Formazione CLIL: DPIT22/1511 corsi di perfezionamento per la metodologia CLIL

Formazione proposta nellโ€™ambito del progetto โ€žMediazione per lโ€™accoglienzaโ€œ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059. Obiettivo 8

Il decreto ministeriale disciplina gli aspetti caratterizzanti dei corsi di perfezionamento per la metodologia CLIL rivolti ai docenti in servizio nelle scuole dellโ€™infanzia e primaria e dei corsi di perfezionamento per lโ€™insegnamento con metodologia CLIL di discipline non linguistiche in lingua straniera rivolti ai docenti in servizio nelle scuole secondarie di primo e secondo grado.

Formazione CLIL

SUPPORTING REFUGEE LEARNERS from UKRAINE in SCHOOLS and in HIGHER EDUCATION in EUROPE – @Eurydice

https://eurydice.indire.it/pubblicazioni/supporting-refugee-learners-from-ukraine-in-schools-in-europe/

Anno di pubblicazione di entrambi i rapporti: 2022

Pubblicazioni proposte nellโ€™ambito del progetto โ€žMediazione per lโ€™accoglienzaโ€œ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059. Obiettivi 1, 3, 5, 8.

Lโ€™invasione russa dellโ€™Ucraina ha costretto molte persone, tra cui unโ€™ampia percentuale di bambini e di giovani, a fuggire dalle loro case e a cercare protezione nei Paesi europei limitrofi. Le scuole dei Paesi di accoglienza hanno ora la responsabilitร  di offrire agli studenti istruzione e supporto di qualitร . I Paesi europei hanno giร  intrapreso molte azioni per rispondere ai bisogni educativi dei rifugiati, tuttavia รจ necessario che la stessa attenzione sia rivolta anche ai loro bisogni psicosociali.

Questo breve rapporto di Eurydice prende in esame alcune politiche e misure messe a punto dalle autoritร  educative di livello superiore in tutta Europa che mirano ad assistere le scuole nellโ€™integrazione degli studenti ucraini. Questo include politiche e misure recenti rivolte specificamente agli studenti ucraini e politiche e misure rivolte a tutti gli studenti appena arrivati che erano giร  in vigore prima dellโ€™attuale conflitto.

Il rapporto si basa sui risultati dello studio del 2019 โ€œIntegrazione degli studenti provenienti da contesti migratori nelle scuole dโ€™Europaโ€œ, fornendo informazioni aggiornate raccolte attraverso unโ€™indagine sui Paesi che fanno parte della rete Eurydice (ad eccezione di Ungheria e Serbia). Lโ€™anno di riferimento รจ lโ€™anno scolastico 2021/2022.

ARTICOLO CORRELATO:

 Supporto ai giovani rifugiati ucraini nelle scuole e nellโ€™istruzione superiore in Europa

SCARICA IL PDF DELLA PUBBLICAZIONE

SUPPORTINGs REFUGEE LEARNERS FROM UKRAINE IN HIGHER EDUCATION IN EUROPE

https://eurydice.indire.it/pubblicazioni/supporting-refugee-learners-from-ukraine-in-higher-education-in-europe/

Lโ€™invasione russa dellโ€™Ucraina ha messo in serio pericolo la vita di milioni di persone, molte delle quali sono state costrette a fuggire dalla propria casa e a cercare protezione nei Paesi europei vicini. I Paesi ospitanti sono ora chiamati a rispondere offrendo ai rifugiati ucraini misure di sostegno per facilitare la loro rapida e positiva integrazione nella nuova societร . Lโ€™istruzione superiore รจ un settore cruciale per questa risposta, poichรฉ la guerra ha avuto un forte impatto sul personale e sugli studenti ucraini di questo livello dellโ€™istruzione.

Questo breve rapporto si concentra sulle politiche e sulle misure chiave sviluppate dalle autoritร  educative di livello superiore in tutta Europa, mirate ad assistere gli istituti di istruzione superiore nellโ€™integrazione degli studenti rifugiati provenienti dallโ€™Ucraina. Queste includono politiche e misure  recenti rivolte specificamente agli studenti rifugiati ucraini e a quelli non ucraini che studiavano in un istituto di istruzione superiore ucraino al momento dellโ€™invasione russa. Il rapporto si basa in parte sui risultati di precedenti rapporti di Eurydice sullโ€™istruzione superiore, come il โ€œBologna Process Implementation Report (2020)โ€ e โ€œIntegrazione dei richiedenti asilo e dei rifugiati nellโ€™istruzione superiore in Europa: politiche e misure nazionaliโ€ (2019)โ€.

Lo studio fornisce informazioni aggiornate raccolte attraverso unโ€™indagine sui paesi che fanno parte della rete Eurydice (ad eccezione di Ungheria e Serbia). Lโ€™anno di riferimento รจ lโ€™anno accademico 2021/2022.

ARTICOLO CORRELATO:

 Supporto ai giovani rifugiati ucraini nelle scuole e nellโ€™istruzione superiore in Europa

SCARICA IL PDF DELLA PUBBLICAZIONE

Junior Achievement: la piรน vasta organizzazione non profit al mondo che prepara i giovani allโ€™imprenditorialitร  e al loro futuro lavorativo. Percorso formativo segnalato da USR Lombardia โ€œIdee in azione per UPSHIFTโ€.

https://jaitalia.wufoo.com/forms/m11f7qiz0fbipuf/

Percorso formativo proposto nellโ€™ambito del progetto โ€žMediazione per lโ€™accoglienzaโ€œ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059. Obiettivo 7.

Percorso formativo โ€œIdee in azione per UPSHIFTโ€
Ci rivolgiamo alle scuole, dalle primarie alle universitร , con iniziative didattiche concrete ed esperienziali di imprenditorialitร , alfabetizzazione finanziaria, orientamento al lavoro ed educazione alla cittadinanza in grado di sviluppare competenze tecniche e trasversali.

SCUOLA PRIMARIA

Kidsville educa i piรน piccoli alla cittadinanza responsabile, sviluppando competenze civiche e buone abitudini

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

Il programma di educazione civica e finanziaria

SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

Workshop di orientamento e sviluppo di life skill

PCTO

SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

Educazione imprenditoriale in classe in modo flessibile

PCTO

SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

Il piรน diffuso programma di educazione imprenditoriale

PCTO

SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

Webinar insieme ai migliori esperti di diversi settori

PCTO

Educazione alle competenze STEM come risposta all’abbandono scolastico

Il contest internazionale realizzato da J.P. Morgan e sviluppato in Italia con Junior Achievement, con il patrocinio del Comune di Milano.

Un programma innovativo di imprenditoria sociale 

Il programma organizzato da UNICEF in partenariato con JA Italia, che promuove lโ€™integrazione dei giovani italiani, migranti e rifugiati in situazioni di marginalitร  attraverso lo sviluppo di competenze trasversali.

Formazione e orientamento per i giovani tra i 18 e i 29 anni che non studiano e non lavorano

Un percorso integrato composto da webinar, affiancamento one-to-one e business competition.

Un programma innovativo di imprenditoria sociale che ha raggiunto piรน di 3.000 ragazze e ragazzi in quattro anni.

Idee in azione per UPSHIFT introduce i giovani al mondo dellโ€™impresa, offrendo loro non solo conoscenze tecniche, ma anche competenze trasversali, le cosiddette skill del XXI secolo, necessarie oggi per la transizione scuola-lavoro e lโ€™inclusione sociale e lavorativa.

Partendo dai problemi della realtร  in cui vivono, i giovani hanno dato vita a idee imprenditoriali a impatto sociale che hanno un forte focus sugli aspetti di inclusione, quali facilitare il dialogo e il confronto, e contribuire al miglioramento della comunitร  e del territorio in cui vivono.

DA STUDENTI A CHANGEMAKERS

UPSHIFT risponde al bisogno di rendere tutti i ragazzi e le ragazze, in particolare i piรน vulnerabili, agenti principali del cambiamento. Giร  dalla sua prima sperimentazione UPSHIFT ha messo in evidenza la capacitร  dei giovani di analizzare e affrontare le sfide che li riguardano e di produrre idee positive non solo per sรฉ stessi ma per lโ€™intera comunitร  di appartenenza.

Leggi l’articolo

UN PROGETTO NATO IN SICILIA

La Sicilia รจ la regione con il piรน alto tasso di disoccupazione, con circa il 37% dei giovani tra i 15 e i 29 anni non impegnati nello studio o nel lavoro.  Con lโ€™arrivo della pandemia, questo problema critico si รจ inasprito ancora di piรน. 

Promosso dallโ€™UNICEF nellโ€™ambito del Child Guarantee, โ€œIdee in azione per UPSHIFTโ€ si รจ inserito in questo contesto, garantendo unโ€™occasione concreta di crescita e preparazione alla transizione tra scuola e mondo del lavoro. 

Il programma รจ partito come pilota in Sicilia, ad ottobre 2018, coinvolgendo 150 minori stranieri e italiani nelle province di Palermo, Agrigento e Catania. Per approfondire.

NEI CPIA DI ROMA I GIOVANI DIVENTANO INNOVATORI SOCIALI

Dopo una prima sperimentazione in Sicilia nel 2018-19, il programma si รจ sviluppo nella regione Lazio dal 2019, anche grazie al contributo di Citi Foundation attraverso JAW Labs.

Dal 2020, grazie al supporto di Hydro, ealla collaborazione con lโ€™Ufficio Scolastico Regionale Lazio, Idee in azione per UPSHIFT coinvolge la rete dei CPIA (Centri Provinciali per lโ€™Istruzione degli Adulti) del Ministero dellโ€™Istruzione, dove si realizzano percorsi di istruzione di primo livello, di alfabetizzazione e di apprendimento della lingua italiana. 

DAL 2021 ANCHE A MILANO

Idee in azione per UPSHIFT ha interessato nel 2021 anche la Lombardia grazie al supporto di Fondazione di Comunitร  Milano e alla collaborazione dei CPIA 2, 3 (compresa la sezione del Carcere di Opera) e 5.

Nellโ€™a.s.2020/21 hanno preso vita gli Innovation & Creativity Camp per UPSHIFT organizzati da UNICEF in partenariato con JA Italia e con il supporto della Commissione Europea nellโ€™ambito del Child Guarantee. Grazie alla collaborazione con la Direzione Generale per lo studente, lโ€™inclusione e lโ€™orientamento scolastico del Ministero dellโ€™Istruzione e lโ€™Ufficio scolastico provinciale di Milano sono stati coinvolti oltre 1300 alunni di 10 scuole secondarie di secondo grado.

I workshop, svoltisi in modalitร  virtuale fra novembre e febbraio come parte del programma Idee in azione per UPSHIFT, hanno visto i ragazzi e le ragazze, suddivisi in gruppi, confrontarsi su tre tematiche: ambiente e salute, relazioni sociali, scuola e formazione, dando vita a ben 165 idee imprenditoriali.

ABBIAMO COINVOLTO

  • 1.300 studenti 
  • 10 scuole di Milano e provincia
  • 170 volontari

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