Approfondimento proposto nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 1-10.
What is the future of the Erasmus+? On 7-10 April, learn more about the future of mobility in 🇪🇺 and beyond: 🔸diversity & inclusion
The Erasmus Generation Meeting (EGM) is the biggest conference where the Erasmus Generation meets to learn and discuss the future of mobility in Europe and beyond.
The theme of this year’s edition is the future of mobility – Erasmus+ programme 2021-2027. The topics addressed at the conference will be closely connected to digitalisation, environmental sustainability, inclusion, and democratic participation. Additionally, since the year 2022 will be the European Year of Youth, this conference will serve as an opportunity to commemorate this occasion.
The who, what, when, and where of the largest international conference organised by students for students.
2022 edition
The first edition will take place in Porto, Portugal, between the 7th and 11th of April 2022, and will count on the participation of more than 1000 Erasmus+ alumni and internationally-minded young people. The theme for this year’s edition is the future of mobility – Erasmus+ Programme 2021-2027.
What will YOU do during EGM?
As a participant, you will have an opportunity to learn more about the priorities of the Erasmus+ programme, ESN’s role in the internationalisation of higher education and society, gain new perspectives and insights, network with stakeholders and volunteers, and many more things! Enrich your life as a member of the Erasmus Generation now!
Career Fair
The perfect opportunity for companies, institutions, and organisations to meet the Erasmus Generation. You will be able to discuss the topics like the impact of student mobility and internationalisation on the labour market with the participants, as well as the recognition of non-formal and informal learning. The Fair will also have activities like interview simulations, pitch yourself activities, one-on-one interviews between employers and potential employees, etc.
Mobility Fair
Join to find out more about universities across Europe. The Fair will offer the space for young people to learn more about mobility and study opportunities through showcased work and contributions to student and youth mobility.
Home » News » The Plus of Erasmus 2022: Accelerator, Learning Garage e Talents Match per gli studenti di istruzione superiore
Dopo il successo della prima edizione nel 2021, l’Agenzia Nazionale Erasmus+ INDIRE e la Fondazione garagErasmus promuovono una seconda edizione di THE + OF ERASMUS.
Il pacchetto di attività offerte agli studenti di ambito istruzione superiore è, come sempre, molto ricco e si rivolge sia agli incoming in Italia che agli studenti italiani in partenza per una mobilità internazionale.
Il set di attività inizia con lezioni online di lingua e cultura italiana:THE ACCELERATOR è rivolto quindi esclusivamente a studenti in entrata ed è condotto dalla Scuola di italiano Dante Alighieri che, nei suoi corsi, include l’acquisizione di competenze su usi, costumi e elementi di cucina nostrana. Accelerator consta di 9 lezioni di 4 ore ciascuna dal 07 aprile al 05 maggio 2022 (registrazione qui: https://bit.ly/accel2022).
LEARNING GARAGE è lo step successivo: 5 sessioni di formazione con specialisti del mondo del lavoro che offriranno consigli pertinenti agli studenti su come affinare la ricerca di lavoro e le fasi a essa correlate, dalla redazione del cv al momento del colloquio vero e proprio.
The Plus of Erasmus si conclude infine con il TALENTS MATCH: 10 minuti a disposizione degli studenti che vorranno candidarsi per un colloquio con recruitersinternazionali. Questi ultimi, se colpiti positivamente dalla risorsa che incontreranno, la ricontatteranno per un’intervista di lavoro formale e completa.
Queste opportunità sono aperte a tutti e pertanto la condivisione attraverso i canali di comunicazione, anche informali, degli istituti di istruzione superiore in primis ma non solo, è oltremodo benvenuta per garantire la più ampia partecipazione possibile.
In bocca al lupo e buon Erasmus a tutte e tutti! Alessia Ricci Ufficio comunicazione Agenzia Nazionale Erasmus+ Indire
Risorse proposte nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 1, 2, 5.
Il 2 aprile èstata celebrata la Giornata Mondiale della Consapevolezza sull’Autismo (WAAD, World Autism Awareness Day) istituita nel 2007 dall’Assemblea Generale dell’ONU. La ricorrenza richiama l’attenzione di tutti sui diritti delle persone nello spettro autistico.
I disturbi dello spettro autistico (Autism Spectrum Disorders, ASD) sono un insieme eterogeneo di disturbi del neurosviluppo caratterizzati da:
compromissione qualitativa nelle aree dell’interazione sociale e della comunicazione
modelli ripetitivi e stereotipati di comportamento, interessi e attività.
I sintomi e la loro severità possono manifestarsi in modo differente da persona a persona, conseguentemente i bisogni specifici e la necessità di sostegno sono variabili e possono mutare nel tempo. Per questo è fondamentale progettare interventi individualizzati e calibrati su bisogni specifici.
La prevalenza del disturbo è stimata essere attualmente di circa 1 su 54 tra i bambini di 8 anni negli Stati Uniti, 1 su 160 in Danimarca e in Svezia, 1 su 86 in Gran Bretagna. In età adulta i pochi studi effettuati a livello internazionale segnalano una prevalenza di 1 su 100.
Concordemente al dato internazionale, in Italia si stima che 1 bambino su 77, nella fascia di età 7-9 anni, presenti un disturbo dello spettro autistico.
I dati dell’Osservatorio nazionale
In Italia, secondo i dati dell’Osservatorio Nazionale per il monitoraggio dei disturbi dello spettro autistico, 1 bambino su 77 (età 7-9 anni) presenta un disturbo dello spettro autistico con una prevalenza maggiore nei maschi, che sono colpiti 4,4 volte in più rispetto alle femmine.
Questi dati sottolineano la necessità di politiche sanitarie, educative e sociali atte a incrementare i servizi e migliorare l’organizzazione delle risorse a supporto delle famiglie.
L’Osservatorio Nazionale Autismo, istituito presso l’Istituto Superiore di Sanità nel 2016, promuove, anche su mandato e finanziamento ad hoc da parte del Ministero della Salute, interventi finalizzati a garantire:
la tutela della salute
il miglioramento delle condizioni di vita
l’inserimento nella vita sociale delle persone nello spettro autistico.
Le iniziative del ministero della Salute
Negli ultimi due anni, il Ministero della Salute ha stanziato oltre 30 milioni di euro per interventi di elevata qualità diretti al potenziamento dei servizi e alla realizzazione di progetti di vita individualizzati.
In forte collaborazione con le Associazioni delle persone autistiche e dei loro familiari, il Ministero della Salute ha orientato le risorse per la realizzazione di iniziative specifiche per la definizione di percorsi differenziati al trattamento, per la promozione delle autonomie (inclusi percorsi per l’inclusione lavorativa e la promozione dell’autonomia abitativa) e per la definizione di un vero e proprio Progetto di vita.
Le strategie operative per implementare le equipe multidisciplinari e i nuclei funzionali sono inclusi nelle Linee di indirizzo elaborate dal Gruppo di Lavoro Nazionale sul Progetto di vita associate al finanziamento specifico promosso dall’Istituto Superiore di Sanità su mandato del Ministero della Salute.
Negli ultimi due anni, sono state ulteriormente valorizzate le risorse per la specializzazione del personale operante nel servizio sanitario e sono stati istituiti corsi specifici per diffondere l’uso di strategie di supporto evidence based dirette ai caregiver.
Proseguono i corsi di specializzazione professionale sulle tecniche basate sull’analisi del comportamento (ABA) e tutte le Regioni sono state chiamate a coinvolgere i propri professionisti nella formazione del personale per la gestione dei problemi del comportamento.
Il rinnovato impegno del Ministero della Salute su questo fronte è documentato anche dalla volontà di rafforzamento di tutte quelle iniziative strategiche che hanno portato, negli ultimi quattro anni, alla formalizzazione di una rete dei servizi educativi della prima infanzia, dei pediatri di famiglia, delle neonatologie e terapie intensive neonatali e delle Unità Operative di Neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza.
Proseguono, infatti, in questa direzione i fondi destinati alle Regioni per l’applicazione del protocollo di sorveglianza del neurosviluppo nel contesto dei bilanci di salute pediatrici, nelle neonatologie/terapie intensive neonatali e nelle neuropsichiatrie infantili su scala nazionale e le consistenti attività di formazione specifica nell’ambito dei nidi e delle scuole dell’infanzia.
Sustainable Development Goal 4 – Quality Education
The 17 Sustainable Development Goals adopted by world leaders at the United Nations in 2015 provide a blueprint for addressing the major challenges facing the world, including inequality.
Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) focuses on ensuring inclusive and equitable quality education and promoting lifelong learning opportunities for all, as the foundation for improving people’s lives and reducing inequalities.
The specific targets for SDG 4 refer to the need to ensure “equal access to all levels of education and vocational training” for persons with disabilities and building and upgrading education facilities that are disability sensitive and that provide “inclusive and effective learning environments for all.”
In this respect, the SDGs echo the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. Article 24 of the Convention recognizes that persons with disabilities have the right to inclusive, quality education on an equal basis with others and that reasonable accommodation of the individual’s requirements should be provided.
The 2022 World Autism Awareness Day observance
This year‘s observance will address inclusive education in the context of SDG 4 – the promise and reality – through a virtual event that will include a moderated panel discussion, along with brief presentations by self-advocates, educators and other experts.
The theme of inclusive education is intrinsically linked with the focus of last year’s WAAD observance, “Inclusion in the Workplace”. Panelists in last year’s event emphasized how crucial it is to foster inclusive quality education for people on the autism spectrum so that they can fulfill their potential and achieve sustainable success in the labour market. In this respect, inclusive education is the key to the transformative promise of the Sustainable Development Goals, to LEAVE NO ONE BEHIND.
The event is organized by the UN Department of Global Communications and UN Department of Economic and Social Affairs, with the support of civil society partners including the Autistic Self Advocacy Network, the Global Autism Project and the Specialisterne Foundation.
2022 Event details
Programme Overview
10:00 a.m. Welcome and Opening Remarks
10:13 a.m. Series of brief pre-recorded inputs from around the world on inclusion in higher education
10:25 a.m. PANEL: Inclusive education – The foundation for reducing inequalities
10:55 a.m. Series of brief pre-recorded inputs from around the world on inclusion in primary and secondary education
Are you a researcher, historian, educator, service provider, principal, ED, or policymaker in Education? TED needs you! TED-Ed is looking to understand the biggest challenges & ideas in Education. Take this 10 minute survey to help us!
Risorse proposte nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 1-10.
TED-Ed (TED’s education initiative) is currently working to field the most salient topics, themes, and trends within the Ed landscape. Right now we are looking for topics to help us bring forth more Education Ideas worth spreading!
To help our larger goal of spreading education ideas, please take 15 minutes to fill out this survey and tell us about some of the most resonant topics and happenings within Education.
Formazione proposta nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 2, 4, 6, 9
Il celebre pittore Vassili Kandinskij, precursore e fondatore della pittura astratta, è ricordato dai più per le sue teorie sul colore e per il suo sconfinato amore per la musica. Ha creato, non a caso, delle opere che sembrano sinfonie pittoriche.
Secondo l’artista ogni colore si può associare a un’emozione e corrisponde, quindi, a un suono specifico. Il rosso è vita e richiama il suono di una tuba; l’arancione simboleggia l’energia e risuona come una campana; il giallo è vulcanico quindi si associa a una tromba; nel blu c’è la vastità e non può che somigliare al suono di un organo.
Colori e suoni sono stati alcuni dei protagonisti dello scorso webinar “Musica e STEAM: un connubio possibile”. Scopo dell’incontro era mostrare come le STEAM non appartengono solo al campo scientifico-matematico, ma coinvolgono anche le arti, dando vita a nuove e strepitose invenzioni.
Con Elisabetta Nanni i partecipanti hanno sperimentato, tra le altre, con l’applicazione Play a Kandinsky, presente nella sezione Art & Culture di Google. Grazie al Machine Learning, l’applicazione abbina colori e musica in un’ottica sinestetica per creare personali composizioni.
Dopo aver appreso come Kandinsky associava colori, suoni ed emozioni, ogni partecipante ha potuto esprimere in due o tre parole il proprio stato d’animo, creando una propria personale sinfonia.
@FutureEducationModena e la prof.ssa Elisabetta Nanni hanno raccolto tutte composizioni in un padlet. Puoi ascoltarle cliccando nel bottone sottostante.
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 