Ricerca, Formazione e Confronto
This course aims to equip teacher educators from the eTwinning community with the knowledge and tools necessary to harness the power of Artificial Intelligence (AI) in curriculum development.
Next upcoming session:
15.04.2024 – 01.05.2024
Curiosity to children’s experiences of their learning environment is the foundation for understanding children’s opportunities and to grab and engage in their educational learning. Insights may lead to an alternative and more thoughtful way of organising the learning environment, creating a safe space in which they will feel free to express themselves, respected and equal. However, it is not always easy to foster environments that honour and amplify the voices of our young learners, since many important ethical dilemmas need to be taken into consideration. The purpose of this webinar is to inspire teachers and pedagogues to consider, handle and share ethical dilemmas and considerations, when wishing to include children’s voices and expressed experiences in their learning environments
Persille Schwartz
Persille holds a Master’s in Communication and Psychology, and has a lifelong experience engaging teachers and pedagogues in exploring, and improving their teaching practices by being curious to children’s experiences of their daily learning environment in educational settings, and including their perspectives as a basis for improvement. Her field of expertise is primarily on the Early Childhood Education and Care (ECEC), where she has worked and engaged in a variety of positions at practice-, research- and policy level. She has worked directly with young children in educational settings (including children in their primary year of transition to school), as lecturer and researcher at College Universities, and at a political system level with local authorities as well as at a national level at National Knowledge Center for In- and Exclusion, at The Danish Evaluation Institute, and at the Danish Ministry of Children and Education. This work includes the creation of a Danish tool supporting ethical reflections when including children’s perspectives, the publication of several practice research magazines, and creation of the research database NB-ECEC (Quality reviewed Nordic Research in Early Childhood Education and Care). Internationally, Persille Schwartz has participated as expert in the group defining EU quality indicators for ECEC, and has for more than 15 years been convenor of the ECEC-network at ICSEI (International Congress for School Effectiveness and Improvement) and is the Danish country coordinator at EECERA (European Early Childhood Educational Research Association).
Riprendono gli eventi di formazione eTwinning in presenza per il 2024.
Il primo appuntamento si terrà dal 22 al 24 marzo a Nizza, in occasione del seminario bilaterale Francia-Italia dedicato a docenti della scuola primaria con poca esperienza in eTwinning.
L’intero evento sarà dedicato al tema eTwinning dell’anno “Well-being at school”, per la diffusione di un approccio che veda le scuole non solo come luogo dove insegnare conoscenze e abilità agli studenti, ma anche come ambienti sicuri e accoglienti, spazi di sviluppo sociale ed emotivo dove possano imparare e crescere come individui. I bambini e i giovani trascorrono la maggior parte del loro tempo a scuola; gli alunni che si sentono sicuri, sostenuti e legati all’ambiente scolastico si impegnano maggiormente nell’apprendimento, sviluppano relazioni sane con i compagni e gli insegnanti e sono meglio preparati ad affrontare le sfide e le opportunità che la vita offre oltre la scuola. È inoltre importante riconoscere che anche il benessere degli insegnanti è essenziale per creare ambienti di apprendimento sani, sicuri e accoglienti.
Il seminario sarà un’occasione per i docenti di confrontarsi sulla gestione di sentimenti, emozioni e conflitti; sulla lotta al bullismo; su una corretta alimentazione e su come implementare dei progetti eTwinning che includano queste e altre tematiche legate al benessere a scuola degli studenti e dei docenti. Saranno inoltre tre giorni dedicati all’approfondimento della piattaforma eTwinning, alla condivisione di buone pratiche e alla ricerca di nuovi partner di progetto.
Di seguito maggiori dettagli e il link per candidarsi:
Criteri di selezione:
>> INVIA LA TUA CANDIDATURA ENTRO E NON OLTRE IL 23 FEBBRAIO 2024 ORE 09:00 (CET)
ATTENZIONE! In base alle informazioni fornite nel modulo di candidatura, l’Unità Nazionale selezionerà i docenti italiani che saranno invitati a partecipare. In generale, sarà data precedenza a chi non ha già partecipato in passato a eventi europei eTwinning in presenza in Italia e/o all’estero.
Salvo diverse disposizioni, la sistemazione in albergo e i pasti (limitatamente a quanto previsto dal programma) verranno gestiti direttamente dalla nostra Unità, sia per la prenotazione che per il pagamento, mentre le spese di viaggio, la cui organizzazione è a cura di ciascun partecipante, saranno rimborsate al rientro, previa presentazione della documentazione in originale e in base alle regole di rimborso che saranno comunicate ai docenti selezionati.
Per qualsiasi informazione o chiarimento potete scriverci all’indirizzo selezioni.etwinning@indire.it.
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 