Italiano L2 per una scuola inclusiva – metodologie ed esempi pratici. Un corso gratuito per tutti i docenti di ogni ordine e grado

Corso di formazione professionale per docenti, organizzato e certificato da SO.GE.S (Società del gruppo Orizzonte Scuola), ente accreditato al Miur ai sensi della direttiva 170/2016 https://formazione.orizzontescuola.it/corso/italiano-l2-per-una-scuola-inclusiva-metodologie-ed-esempi-pratici/ Titolo dell’iniziativa formativa:Italiano L2 per una scuola inclusiva – metodologie ed esempi pratici Formatore: Massimo Aureli Tipologia iniziativa formativa: Ambiti specifici dell’iniziativa formativa Ambiti trasversali dell’iniziativa formativa Destinatari Obiettivi dell’iniziativa formativaContinua a leggere “Italiano L2 per una scuola inclusiva – metodologie ed esempi pratici. Un corso gratuito per tutti i docenti di ogni ordine e grado”

Spazi di inclusione e di democrazia nei contesti educativi #Erasmus+Indire – Officine Educazione Futuri, edizione 2022

04/10/2022  A cura di Valentina Riboldi Home » News » Officina educazione e futuri 2022 del CNR. Spazi di inclusione e di democrazia nei contesti educativi Erasmus è inclusione e diversità Spazi di inclusione e di democrazia: teoria e pratica dei concetti di inclusione e democrazia nei contesti educativi In una realtà caratterizzata da complessità e incertezza, i sistemi educativi siContinua a leggere “Spazi di inclusione e di democrazia nei contesti educativi #Erasmus+Indire – Officine Educazione Futuri, edizione 2022”

PARtime, docenti e personale Ata a lezione contro gli stereotipi di genere

Presentato il progetto di Regione Toscana e Indire: un corso di formazione e ricerca sulla cultura del rispetto e della parità tra video, kit didattici e laboratori. Un percorso di formazione e ricerca sulla cultura del rispetto e della parità: in una parola PARtime. Un progetto che porta la firma di Regione Toscana e Indire rivolto a docenti, dirigenti scolastici,Continua a leggere “PARtime, docenti e personale Ata a lezione contro gli stereotipi di genere”