Marzia Vacchelli

Valutare per formare – Come formulare buoni giudizi descrittivi nella Scuola primaria – Pearson

Di Roberto Trinchero Roberto Trinchero è Ordinario di Pedagogia sperimentale presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione dell’Università degli Studi di Torino; esperto in progettazione e valutazione di percorsi formativi, scolastici ed extrascolastici. Come cambia la valutazione nella Scuola primaria in seguito alle Linee guida emanate con l’Ordinanza Miur n. 172 del 4 dicembreContinua a leggere “Valutare per formare – Come formulare buoni giudizi descrittivi nella Scuola primaria – Pearson”

Proposta formativa per la Rete Scuole Ambito 6 Lombardia (Brescia, Hinterland e Val Trompia)

Le attività descritte sono tratte dal modulo di Rilevazione bisogni inviato ai 51 Istituti dell’Ambito 6. Il modulo si è chiuso Domenica 17 Ottobre alle ore 11:00. Sono state aggiunte ulteriori attività rispetto a quelle contenute nel modulo, come da richieste pervenute. E’ stato altresì possibile tener conto di nuove disponibilità offerte dai Docenti, inserendoContinua a leggere “Proposta formativa per la Rete Scuole Ambito 6 Lombardia (Brescia, Hinterland e Val Trompia)”

XX edizione Concorso “I giovani ricordano la Shoah” – Anno scolastico 2021/2022 – Un video per le scuole e la mostra digitale „I giovani ricordano la Shoah“-

https://usr.istruzione.lombardia.gov.it/wp-content/uploads/2021/09/m_pi.AOODRLO.REGISTRO-UFFICIALEU.0020046.10-09-2021.pdf Il Ministero dell’Istruzione, sotto l’Alto Patronato del Presidente della Repubblica e in collaborazione con l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane (UCEI), bandisce il Concorso in oggetto, rivolto agli studenti di scuola primaria e scuola secondaria di primo e secondo grado, con l’intento di promuovere studi e approfondimenti sul tragico evento che ha segnato la storia europea del Novecento.Continua a leggere “XX edizione Concorso “I giovani ricordano la Shoah” – Anno scolastico 2021/2022 – Un video per le scuole e la mostra digitale „I giovani ricordano la Shoah“-“

L’alfabetizzazione informatica e un laboratorio di animazione – di Ippolita Gallo per „Dire FARE Insegnare“

Ippolita Gallo docente dell’equipe formativa territoriale della Calabria ed esperta di Didattica Digitale Integrata ha condiviso con Dire FARE Insegnare l’esperienza didattica realizzata con le colleghe Teresa Di Diego, Silvia La Regina, Antonella Valila’, Giovanna Donadio e con la dirigente scolastica Antonella Mercuro della Scuola Infanzia UNRRA CASAS del Primo Circolo Didattico di Castrovillari CSContinua a leggere “L’alfabetizzazione informatica e un laboratorio di animazione – di Ippolita Gallo per „Dire FARE Insegnare“”

„L’eredità della DAD: proposte per rinnovare le metodologie didattiche“- Un articolo di Antonio Guadagno per AgendaDigitale.eu

Di Antonio Guadagno Ingegnere, consulente informatico, docente, formatore https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/leredita-della-dad-proposte-per-rinnovare-le-metodologie-didattiche/ La lezione segmentata, il project based learning, lo storytelling sono metodologie didattiche consolidate, che possono essere rinnovate grazie all’uso delle tecnologie digitali.