Da il Scuola 24 – Il Sole 24 ore un breve articolo di Marianna D’Alessio:
Un articolo di Agnese Altobelli (fuori numero 2021 rivista Bricks): „VIAGGIO NELLA DIDATTICA DIGITALE IN QUESTI TEMPI DI CORONAVIRUS“
http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2021/06/FN2021_Altobelli.pdf
Archivio Fuori Numero:
http://www.rivistabricks.it/category/fuori-numero/
„La progettazione della didattica in modalità digitale deve tenere conto del contesto e assicurare la sostenibilità delle attività proposte e un generale livello di inclusività, evitando che i contenuti e le metodologie siano la mera trasposizione di quanto solitamente viene svolto in presenza.“
Da „Linee Guida per la Didattica Digitale Integrata“( Ministero dell‘Istruzione), Allegato A:
Big data licensing – slide del seminario condotto da Simone Aliprandi nell‘ambito del Corso di perfezionamento “Big data, artificial intelligence e piattaforme”dell’Università degli Studi di Milano (alla sua prima edizione), coordinato dal Prof. Giovanni Ziccardi e dal Prof. Pierluigi Perri .
Il seminario è intitolato “Big data licensing” e si è strutturato in cinque parti:
Parte 1 – Premesse concettuali (e qualche provocazione preliminare)
Parte 2 – La proprietà intellettuale sui dati
Parte 3 – Le licenze d’uso per banche dati
Parte 4 – Le licenze per dati aperti (open data)
Parte 5 – Gli open data pubblici e il principio open by default
Esso vuole porsi come approfondimento e ideale raccordo tra la lezione “Data asset protection” di Giorgio Spedicato (15 giugno), la lezione “Open data” di Fernanda Faini (1 luglio) e la lezione “Dati pubblici e smart cities” di Gabriele Suffia (1 luglio).
A questo link [https://aliprandi.blogspot.com/2021/06/bigdata-licensing-seminario-corso-perfezionamento-unimi.html] sono reperibili le slides che l’avvocato PhD Simone Aliprandi ha utilizzato per il seminario.
Per chi volesse approfondire gli argomenti trattati segnalo che buona parte dei contenuti delle slides riprendono quanto da lui esposto nel recente libro “Software licensing & data governance. Tutelare e gestire le creazioni tecnologiche” (vedi https://aliprandi.org/books/software-licensing-data-governance/).
Inoltre segnalo che sul canale Youtube [https://www.youtube.com/c/SimoneAliprandi/playlists] ci sono i video integrali di altri interventi su temi limitrofi; in particolare:
– Le licenze per dati: capirle una volta per tutte (Politecnico Torino, feb. 2020)
– La proprietà intellettuale nella PA e il riutilizzo di dati pubblici (Università Bicocca, 7 aprile 2021)
– Data governance: tra proprietà intellettuale e tutela dei dati personali (aprile 2020)
CampuStore Academy: formazione estiva per docenti al FutureLab di Matera | Innovation for Education
Il FutureLab di Matera – con la collaborazione di CampuStore Academy – promuove dei percorsi formativi certificati per docenti di ogni ordine e grado frequentabili gratuitamente e da remoto e dunque aperti a tutti i docenti italiani.
Il percorso formativo è stato voluto, pensato e selezionato dalla Dirigente Scolastica Caterina Policaro.
I corsi sono ad accesso libero ma ciascun percorso può essere frequentato da un massimo di 40 docenti: è quindi necessario iscriversi cliccando sui link riportati alla pagina:
www.innovationforeducation.it/news/futurelab-matera/
Storia globale, cittadinanza multipla e pensiero complesso: le sfide educative della scuola di oggi e di domani – Novecento.org
Intervista al filosofo Mauro Ceruti sulle sfide educative della scuola di oggi e di domani, tra storia globale, cittadinanza multipla e pensiero complesso.
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 