Aperte le iscrizioni al PiGreco DAY 14.03.2022 – link alla circolare del MI

In occasione del Pi Day 2022 – ricorrenza dedicata alla costante matematica pi greco festeggiata solitamente il 14 marzo, la Direzione Generale per gli ordinamenti la valutazione e l’internazionalizzazione del sistema nazionale di istruzione, con il contributo scientifico del Dipartimento di Biotecnologie Molecolari e Scienze per la Salute dell’Università degli Studi di Torino,

organizza per giorno 14 marzo p.v. un evento presso la Sala Aldo Moro del Ministero.

L’evento online prevede la possibilità da parte degli studenti e delle studentesse di tutte le scuole italiane, anche all’estero, di svolgere, sempre il 14 marzo 2022, attività online di risoluzione di quiz nella logica del problem solving su una piattaforma dedicata che verrà aperta prima del suddetto giorno con l’indicazione di tutte le informazioni, degli esempi di quiz/problemi su cui esercitarsi.

La Circolare del MIUR (http://www.miur.gov.it/web/guest/-/partecipazione-alla-manifestazione-pigreco-day-organizzata-dalla-direzione-generale-ordinamenti-e-la-valutazione-del-sistema-nazionale-di-istruzione-s) è stata inviata agli istituti con le indicazioni per l’iscrizione e le gare.

Alfabeto della Vita Digitale: F come Fake News – Cityrumors Milano – pubblicato da Vittorino Giustiniani il 16 Settembre 2018

Alfabeto della Vita Digitale: F come Fake News

Approfondimento proposto nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivo 9

Orson Welles nel 1938 lesse una celebre e provocatoria falsa notizia alla radio americana, che molti degli ascoltatori credettero vera

Per chi ha voglia di fare qualcosa di più che semplicemente difendersi, ma comprendere da dove e come arriva una fake news, per poterla eventualmente anche svelare ad altri e così disinnescarla non solo per se stessi ma anche per migliorare l’ambiente mediatico di tutti, c’è la possibilità di compiere tre azioni utili.

La prima è la verifica vera e propria delle fonti, cioè andare a controllare effettivamente chi ha pubblicato per primo l’informazione che si vuol controllare;

la seconda è la ricerca dello stesso argomento che crea dubbio su siti e account differenti e affidabili per comprovarne la veridicità o meno;

la terza è la consultazione di quei siti dedicati proprio a svelare e divulgare tutte quelle notizie che sono risultate false, veri e propri fact-checker online, come in Italia Bufale.net.

Giovedì 10 marzo 2022 17:00-18:30: il secondo incontro della serie “Accessibility in Tech Jobs”

Webinar proposto nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 1, 4, 6, 7, 9.

Come Accessibility Days, in cinque anni di attività abbiamo trattato in alcune occasioni il tema dell’accessibilità nel contesto lavorativo.

Dato il nostro focus sulle tecnologie digitali, per i prossimi mesi abbiamo ideato una serie di incontri online per approfondire questo argomento, concentrandoci sulle professioni e mansioni svolte da persone con disabilità in ambito tech.

In ogni puntata parleremo di una professione, facendo una chiacchierata con delle persone che, di volta in volta, saranno rappresentative di una specifica disabilità.

L’ospite della seconda puntata

Nel secondo appuntamento incontreremo Giacomo Pirelli, di 41 anni e sordo dall’età di 3. Di professione si occupa di valutazioni di accessibilità nel contesto delle disabilità visive e uditive, presso lo Staff Impianti, Sistemi e Servizi Multimediali dell’Università degli Studi di Torino

Grazie a Giacomo, approfondiremo la conoscenza del mondo della disabilità uditiva, e scopriremo quali sono state le sue esperienze, in particolare in ambito lavorativo.

Partecipa al secondo incontro della serie “Accessibility in Tech Jobs”

👉 Per tutte le info e per iscriviti (gratuitamente) al webinar vai su questo link.

🗓️ Il webinar si terrà giovedì 10 marzo dalle ore 17.00 alle 18.30.

Lo staff degli Accessibility Days

Guida Italiana all’Open Education Week – Italian guide to Open Education

https://oeweek.oeglobal.org/resources/2022/guida-italiana-allopen-education-italian-guide-to-open-education/
Guida italiana all’Open Education

La Guida all’Open Education è proposta nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 1, 4, 5, 6, 7, 9.

The “Italian Guide to Open Education” is a set of slides in Italian (produced in Open Office and released with a CC-BY-SA licence) aiming to help spread the culture of open education in Italy for everyone, especially educators. 

The purpose of the guide is to help the reader acquire: 
– familiarity with the most common terminologies in use (open source, OER, MOOC, open textbooks …) 
– basic knowledge of the types of existing OER and their educational, training and social potential; 
– basic knowledge of how to use OER in the classroom; 
basic tools and skills to experiment with your students / users some Open Educational Practices; 
– enthusiasm for the new possibilities offered by these open approaches. 

The guide was produced in an open and collaborative way by the members of the “Open Education Italia” network, and targets teachers, trainers, and any other person – within education or not – interested in understanding the basics, and more, of Open Education, and to develop open practices and open contents. 

The guide has been produced in Italian in order to reach those educators and practitioners who are not fluent in English, and who might want to use the slides of the guide as they are.

 Open Education Italia

 Italy, Roma

 Twitter: @OpeneduI

 Contributed by: Fabio Nascimbeni (Twitter: @fabionascimbeni)

 Language: Other

 License: CC-BY-SA

Laboratorio Scuola Puntata 7: dalla lezione frontale all’apprendimento cooperativo @RaiScuola

Consiglio vivamente l’ascolto della puntata 7, ricca di esempi concreti e virtuosi di significativo apprendimento cooperativo, flipped lesson, costruzione collettiva del sapere (Wikimedia Italia), attenzione allo storytelling, alla valutazione autentica nonché al rispetto dell’ambiente e alla valorizzazione delle risorse naturali, culturali e artistiche.

Videolezione proposta nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.