Nuovo PEI: corresponsabilità educativa e ruolo del GLO – Lunedì 15 febbraio ore 17:00 Webinar con Dario Ianes, Flavio Fogarolo e Giancarlo Onger – organizzato da Centro Studi Erickson

La costituzione del Gruppo di lavoro operativo (GLO) è una delle innovazioni più importanti del D.lgs. n. 66: non è stato semplicemente cambiato il nome a qualcosa che esisteva anche prima (GLH, GLHO, gruppo misto, ecc.), ma è stato formalmente riconosciuto un nuovo soggetto dell’amministrazione scolastica che ha il compito di approvare il PEI e verificare il processo di inclusione.

Da chi è composto il GLO? Quando si riunisce? Come si organizzano gli incontri? Quali sono i compiti del GLO? Come gestire eventuali conflitti? Come gestire le relazioni con i genitori? 

Il Centro Studi Erickson continua l’azione di informazione e riflessione sul nuovo PEI con la partecipazione di:

Dario Ianes, docente di pedagogia e didattica dell’inclusione e co-fondatore di Erickson

Flavio Fogarolo, formatore, si occupa di didattica inclusiva. È stato per diversi anni referente per la disabilità e i DSA presso l’UST di Vicenza

Giancarlo Onger, dal 1974 ha lavorato come maestro di recupero per gli alunni in difficoltà, è stato insegnante di sostegno specializzato, referente area disagio e disabilità presso USP e USR, docente nei Corsi di specializzazione. Ha svolto, e tutt’ora svolge, un’intensa attività di formatore

Per iscriversi al webinar: 

https://newsletter.erickson.it/iscrizioni/iscrizione-webinar-nuovo-pei:-corresponsabili-educativa-e-ruolo-del-GLO

— Informazioni alla pagina: www.erickson.it/it/mondo-erickson/appuntamenti/nuovo-pei-ruolo-glo/

Modulo per l’iscrizione ai laboratori online (MEET) per docenti, studenti e genitori Ambito 6 Lombardia (febbraio – maggio 2021)

Il modulo al link https://forms.gle/1DnbjhGEMNjxBpQHA è relativo alle iscrizioni

  • ai Laboratori online TECNICI,
  • ai Laboratori di CITTADINANZA DIGITALE,
  • ai Laboratori di DIDATTICA INNOVATIVA con le TECNOLOGIE MUSICALI,
  • al laboratorio “Il TEATRO e l’EDUCAZIONE” e
  • al seminario di approfondimento SOCIOLOGICO
  • che saranno presentati il 19 febbraio 2021 in due sessioni, dalle 14:30 alle 15:30 e dalle 17:30 alle 18:30 (https://forms.gle/c4C8MFe2S8edZy5J6 per la registrazione all’evento entro il 18 febbraio ore 23:59).
  • L’incontro del 19 febbraio 2021 fornirà inoltre informazioni circa le modalità di svolgimento dei corsi blended (sincrono e asincrono) previsti nei mesi di marzo, aprile e maggio e di eventuali corsi in autoformazione condotti da animatori digitali e componenti Team Innovazione Digitale Ambito n.6 Lombardia. Offrirà infine l’opportunità per accogliere riflessioni e richieste specifiche da parte di singoli istituti e/o gruppi disciplinari.

L’ID riunione in MEET sarà fornito entro le ore 12:00 del giorno di svolgimento del laboratorio esclusivamente ai docenti iscritti.

La Nuova Scuola delle emozioni: Metodo RULER e strumenti digitali : Supporto all’apprendimento sociale ed emotivo con Microsoft – Microsoft Educator Centre

Dalla ricerca “Education Reimagined: the future of learning” svolta da Microsoft, è emerso che tra le abilità necessarie per “la scuola del 2030” vi sono le competenze socio-emozionali.

Per questo motivo Microsoft Education ha voluto promuovere, per questo nuovo anno scolastico, il Metodo RULER di Educazione Socio-Emozionale.

RULER è stato sviluppato dal team della Yale University e dal 2013 viene applicato nelle scuole italiane grazie ai ricercatori PERLAB che lo hanno adattato al nostro contesto.

Finalità didattica
Se adeguatamente valorizzate dalla didattica, le emozioni possono trasformarsi in risorsa, al pari del contenuto dell’azione formativa.
“La nuova scuole delle emozioni: Metodo RULER e strumenti digitali” permetterà ai dirigenti e agli insegnanti italiani, di ogni ordine e grado, di acquisire conoscenze di base sull’Educazione Socio-Emozionale.

Informazioni alla pagina:

education.microsoft.com/it-it/course/0936fec0/7

IL MIO FUTURO? Dipende da me. Campagna intergenerazionale al femminile, Settima edizione di Coding Girls, 1^ evento live di role modeling 16 febbraio 2021, ore 16.30 in diretta sulla pagina FB e canale YouTube

https://mondodigitale.org/sites/default/files/styles/200px/public/news/images/banner_evento_cg_napoli_9_feb_2021.jpg?itok=bZfxWN7F

Le Coding Girls lanciano la campagna intergenerazionale sulla parità di genere con le donne manager del Club Dirigenti Tecnologie dell’Informazione.

La prima testimonianza è di Cinthia Bianconi, presidente della Fondazione Adriano Olivetti e consigliera di CDTI. Evento live martedì prossimo 16 febbraio ore 16.30 in diretta sulla pagina Facebook e sul canale Youtube di Fondazione Mondo Digitale.

Mentre la settima edizione di Coding Girls è da poco entrata nel vivo con la formazione diffusa nelle scuole, le nuove generazioni sono travolte da una nuova emergenza, la “Shecession“, la recessione che sta colpendo duramente le donne durante la pandemia. Negli ultimi dodici mesi hanno perso il lavoro 444.000 persone, 312.000 donne e 132.000 uomini. A dicembre gli occupati in meno sono 101.000, 99.000 sono donne (dati Istat).

Alla sfida di ridare futuro alle giovani donne non si sottrae l’alleanza collaborativa “ibrida” di Coding Girls, guidata dalla Fondazione Mondo Digitale e sostenuta da Missione Diplomatica USA in Italia, Ambasciata del Regno dei Paesi Bassi, Compagnia di San Paolo, Microsoft, Eni e una rete di 32 partner accademici.

Attraverso un’alleanza educativa tra 100 classi delle scuole secondarie di secondo grado e 32 partner accademici, il programma Coding Girls raggiunge nell’anno scolastico in corso 15.000 studentesse di 24 città diffondendosi in tutte regioni. Non solo allenamenti e competizioni di coding tra le scuole, il programma prevede anche sessioni di orientamento con tutor universitari e incontri motivazionali con role model per sostenere la parità di genere nei settori della scienza e della tecnologia e per incentivare la partecipazione delle giovani donne al mercato del lavoro.

Informazioni alla pagina:

https://mondodigitale.org/it/news/cdti-con-coding-girlshttps://mondodigitale.org/it/news/cdti-con-coding-girls

Benessere Digitale a scuola – un progetto realizzato nell’ambito del “Bando curricoli digitali” da Fastweb, Università Bicocca di Milano e Benessere Digitale

www.benesseredigitalescuole.it

Il progetto offre agli insegnanti del primo e secondo ciclo di istruzione risorse e strumenti strutturati per l’educazione digitale.icona elencoUn percorso formativo online sull’educazione ai media per la scuola secondaria di II grado, che offre la possibilità di ottenere una certificazione dell’Università di Milano-Bicocca per 25 ore di formazione.

icona elencoUn test di competenza digitale validato scientificamente e basato sul framework europeo DIGCOMP 2.1, che gli insegnanti (scuole secondaria di I e II grado) possono somministrare ai propri studenti per valutare il loro livello di cittadinanza digitale.

Si accede alla piattaforma di e-learning di Università di Milano-Bicocca. Dopo la registrazione é possibile consultare i contenuti formativi e registrare le classi per la somministrazione del test.

Un buon livello di “benessere digitale” può essere raggiunto se sono sviluppate competenze sulle seguenti 4 aree:

Area ricerca e gestione delle Informazioni

Area comunicazione e collaborazione

Area creazione di contenuti digitali

Area gestione del tempo e dell’attenzione

Per informazioni:

formazione@benesseredigitale.eu