Marzia Vacchelli

“La Scuola come Learning Hub”, il nuovo volume sullo scenario OECD e sulle trasformazioni della forma scolastica

La pubblicazione raccoglie gli esiti della ricerca condotta da INDIRE e CNR-IRPPS di Redazione Il volume è stato interamente sostenuto attraverso i fondi del Programma Nazionale della Ricerca 2021-2027, assegnati a INDIRE per il progetto “Azioni di ricerca per l’Istruzione e la Formazione” – CUP B55F21008020001. Pubblicato in formato digitale con licenza Creative Commons Attribuzione-Non Commerciale-Non opere derivate 4.0Continua a leggere ““La Scuola come Learning Hub”, il nuovo volume sullo scenario OECD e sulle trasformazioni della forma scolastica”

Disponibile il nuovo eBook “Storie di eTwinning”: buone pratiche di progettazione didattica europea dalle scuole italiane di ogni ordine e grado.

A CURA DI: LORENZO MENTUCCIA https://etwinning.indire.it/wp-content/uploads/2026/05/ebook_storie_FEB26-Compresso.pdf N.B.: Le schede dell’ebook rinviano, tramite appositi link multimediali, alla versione online delle Storie eTwinning sul sito nazionale. In queste pagine è possibile visionare anche contributi video con i racconti in prima persona di dirigenti scolastici, docenti e studenti coinvolti nelle attività, utili per approfondire l’impatto della dimensione internazionale sull’intera comunitàContinua a leggere “Disponibile il nuovo eBook “Storie di eTwinning”: buone pratiche di progettazione didattica europea dalle scuole italiane di ogni ordine e grado.”

Alunni più creativi e digitali: l’impatto della didattica collaborativa eTwinning in una ricerca INDIRE

Coinvolti nello studio circa 500 alunni di 14 istituti scolastici italiani. Differenziali di crescita fino a 5 volte superiori nelle competenze chiave rispetto alla didattica tradizionale di Elena Maddalena I progetti didattici eTwinning innestano una crescita più ampia delle competenze chiave e una maggiore tenuta della motivazione e dell’autopercezione degli alunni. È quanto emerge dal nuovo studio condotto dall’UnitàContinua a leggere “Alunni più creativi e digitali: l’impatto della didattica collaborativa eTwinning in una ricerca INDIRE”

TCA Louvain – la – Neuve, dal 24 al 27 novembre 2026 – „How can Erasmus+ and Epale support cultural centers as places for adult education“ – Scadenza candidature: 29 giugno 2026

Gentili colleghe e colleghi, Sperando di fare cosa gradita vi segnalo che sono aperte – fino al 29 giugno – le candidature per un seminario internazionale che si svolgerà a Lovain-la-Neuve in Belgio, dal 24 al 27 novembre. L’Agenzia Erasmus+ INDIRE seleziona 5 partecipanti residenti in Italia per i quali saranno coperte le spese di viaggioContinua a leggere “TCA Louvain – la – Neuve, dal 24 al 27 novembre 2026 – „How can Erasmus+ and Epale support cultural centers as places for adult education“ – Scadenza candidature: 29 giugno 2026”

Seminario tematico internazionale TCA “Building capacity for Embedding Clear Objectives and Measurable impact goals and indicators into future Erasmus+ partnership and mobility applications (BECOME+) ”Riga, Lettonia, 9-11 Novembre 2026 – Scadenza candidature: 22 Giugno 2026 – Settore interessato: Educazione degli Adulti

Gentili colleghe e colleghi, sperando di fare cosa gradita segnalo che sono aperte – fino al 22 giugno – le candidature al seminario internazionale a Riga (Lettonia) che si svolgerà dal 9 al 11 novembre 2026. L’agenzia Erasmus+ INDIRE seleziona 4 partecipanti per i quali è previsto finanziamento per le spese di viaggio e soggiorno. TutteContinua a leggere “Seminario tematico internazionale TCA “Building capacity for Embedding Clear Objectives and Measurable impact goals and indicators into future Erasmus+ partnership and mobility applications (BECOME+) ”Riga, Lettonia, 9-11 Novembre 2026 – Scadenza candidature: 22 Giugno 2026 – Settore interessato: Educazione degli Adulti”