Consiglio vivamente l’ascolto della puntata 7, ricca di esempi concreti e virtuosi di significativo apprendimento cooperativo, flipped lesson, costruzione collettiva del sapere (Wikimedia Italia), attenzione allo storytelling, alla valutazione autentica nonché al rispetto dell’ambiente e alla valorizzazione delle risorse naturali, culturali e artistiche. Videolezione proposta nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059:Continua a leggere “Laboratorio Scuola Puntata 7: dalla lezione frontale all’apprendimento cooperativo @RaiScuola”
Archivi dell'autore:Marzia Vacchelli
Newsletter ufficiale dell’associazione Wikimedia Italia – 1° marzo 2022
In questo momento di guerra e paura, Wikimedia Italia vuole esprimere la sua vicinanza a tutte le comunità di volontari che operano in ogni luogo del mondo e che credono nella collaborazione, nella condivisione e nella pace. Continuiamo a lavorare insieme per i progetti Wikimedia e OpenStreetMap. Perché restino spazi aperti a tutti: per costruireContinua a leggere “Newsletter ufficiale dell’associazione Wikimedia Italia – 1° marzo 2022”
Una segnalazione di Milena Santerini – Jewish Telegraphic Agency
Approfondimento proposto nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivo 10
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Partenariati e Azioni Jean Monnet per la Scuola: materiali e risorse utili dall’infoday – Agenzia nazionale Erasmus+ Indire
23/02/2022 A cura di Valentina Riboldi Erasmus+ offre l’opportunità a scuole, associazioni, enti, università, centri di ricerca e a tutte le organizzazioni attive nel settore Istruzione scolastica di attivare dei partenariati di cooperazione transnazionale su piccola e larga scala, per sostenere lo sviluppo, il trasferimento e l’attuazione di pratiche innovative, l’apprendimento tra pari e lo scambio di esperienzeContinua a leggere “Partenariati e Azioni Jean Monnet per la Scuola: materiali e risorse utili dall’infoday – Agenzia nazionale Erasmus+ Indire”
