In this webinar, we will delve into the concept of outdoor education as a dynamic teaching method, reflecting on its advantages—such as increased student motivation, and improved social skills—and its challenges, including logistical issues and safety concerns.
We will explore the significance of “learning beyond the classroom” in promoting student engagement and active participation.
Additionally, the webinar will provide ready-to-use examples of outdoor learning activities that can be conducted in various environments, from local parks to virtual simulations, equipping educators with practical strategies to integrate this method into their curriculum effectively.
The content of this webinar reflects the views only of the authors. The European Commission does not endorse any views, opinions or advice expressed by the speakers/presenters of this webinar.
Mariapia Borghesan teaches Maths and Science in the lower secondary school of Merlara, a small village in a rural area of Northern Italy. With over 30 years of teaching experience, she serves as both a Scientix and an eTwinning ambassador. Mariapia has participated in numerous international webinars, conferences, MOOCs, projects, and summer schools. Additionally, she is a teacher trainer for the Italian platform of the Ministry of Education, “Scuola Futura.” She has a passion for learning, teaching, collaborating with other educators, reading, and travelling.
Il concetto di “innovazione sistemica”nelle scuole si riferisce a un processo di trasformazione che impatta su vari aspetti delle istituzioni scolastiche. Questo genere di cambiamento va oltre gli interventi isolati o limitati a singole classi, insegnanti o materie, mirando invece a innovare l’intero ecosistema educativo di una scuola.
Un cambiamento sistemico può agire attraverso due direttrici distinte ma fortemente interrelate: la messa a sistema, intesa come processo di tipo organizzativo guidato dalla leadership scolastica, e il radicamento, ovvero il processo socio-culturale di consolidamento di un’innovazione all’interno di una comunità scolastica (docenti, studenti, personale non docente, famiglie…).
In questo articolo viene presentato uno strumento online per l’autoriflessione destinato alle scuole italiane, denominato “Reflex”. Lo strumento, pensato per una compilazione periodica di questionari online da parte dei leader (dirigente scolastico e staff) e della comunità di docenti di ogni scuola, produrrà report periodici che permetteranno di rilevare i propri livelli di messa a sistema e radicamento dell’innovazione nel tempo rispetto a 10 dimensioni prese in esame.
Il Reflex si pone dunque come uno strumento di auto-riflessione, così che le scuole possano orientarsi di conseguenza verso specifici percorsi di innovazione sistemica, e di monitoraggio a livello nazionale rispetto al consolidamento dei processi di innovazione nelle scuole italiane.
Gli autori dell’articolo sono i ricercatori INDIRE Andrea Benassi, Simone Borra, Alessandro Ferrini, Chiara Giunti, Elena Mosa, Elisabetta Mughini, Andrea Nardi, Silvia Panzavolta, Francesca Rossi, Maria-Teresa Sagri, Valentina Toci.
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L’Agenzia nazionale Erasmus+ INDIRE, in collaborazione con la Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia el’USR-Ufficio scolastico regionale Friuli Venezia Giulia, organizza il seminario nazionale Incentivare la partecipazione civica attraverso progetti di mobilità, in scena a Trieste il 13 e 14 maggio 2024.
L’evento è inserito nel programma delle LTA-Long-Term Activities, le attività a lungo termine all’interno del programma Erasmus+ che coinvolgono più Agenzie nazionali per incidere sullo sviluppo del Programma e delle relative politiche, con particolare focus su PEACE, azione di cooperazione coordinata dall’Agenzia nazionale Erasmus+ INDIRE e incentrata su una delle priorità europee trasversali a tutto il Programma: la partecipazione civica.
La due giorni di eventi di Trieste, dove sono attesi oltre 150 partecipanti, si aprirà la mattina del 13 maggio prossimo all’interno dell’HotelSavoia Excelsior Palace con interventi istituzionali come quello di Cristina Grieco, Presidente INDIRE-Agenzia Nazionale Erasmus+, di Alessia Rosolen, assessore a Lavoro, Formazione, Istruzione, Ricerca, Università e Famiglia della Regione Friuli Venezia Giulia e di Daniela Beltrame, Direttore Generale dell’USR Friuli Venezia Giulia, durante un’assemblea plenaria e aperta al pubblico. Tra gli altri, sono poi in agenda i contributi di Sara Pagliai, coordinatrice dell’agenzia Erasmus+ INDIRE, di Daniele Del Bianco dell’ISIG-Istituto di Sociologia Internazionale di Gorizia e di Paul Blokker, professore di Sociologia Politica all’Università di Bologna. La mattina di lavori, moderata da Alessia Tripodi, giornalista del Sole 24 Ore, prevede anche la presentazione dell’Analisi dei dati settori School e Higher Education in FVG – Criticità e buone prassi, oltre a una tavola rotonda con i rappresentanti di istruzione, formazione, mondo del lavoro e Regione dal titolo L’internazionalizzazione nel rapporto tra scuole e imprese.
Paul Blokker Paul Blokker
Il programma proseguirà poi nel pomeriggio con alcuni gruppi di lavoro sul confronto di esperienze di buone pratiche del territorio su temi di Civic Engagement, con proiezioni video e discussioni, e sul contributo del programma Erasmus+ alla valorizzazione della cittadinanza europea.
Martedì 14 maggio, invece, spazio all’iniziativa Erasmus goes to town con la visita nelle scuole e negli istituti formativi del territorio, insieme con ambasciatori e alumni, con lo scopo di promuovere la mobilità, il senso civico e di appartenenza a una cittadinanza europea.
Alla due giorni triestina sono state invitate le scuole della regione di tutti gli ordini e gradi, ma anche gli uffici relazioni internazionali degli istituti di istruzione superiore, oltre a enti e associazioni del terzo settore, che partecipano all’EDA-Educazione degli adulti. Inoltre, sono stati coinvolti rettori di Università e presidenti di fondazioni, insieme con alumni, ambasciatori, role model e autorità di gestione del Ministero dell’Istruzione e Merito e e del Ministero dell’Università e della Ricerca.
Are you ready for the online conference for eTwinning Schools 2024?
Join us on🗓️29 May for the public streaming of the 1st day of the event & listen to insightful speeches about #eTwinning and students as agents of change.
Get ready for the upcoming online conference for eTwinning Schools, ‘Students in eTwinning Schools are agents of change’. Taking place from 29 to 31 May, the event’s first day will be streamed and open to all.
This year’s conference focuses on the concept of students as agents of change in education.
It will explore how empowering students not only enhances their well-being, but also adds to the overall quality of our educational communities.
eTwinning Schools, known for their commitment to prioritising students’ agency, serve as ideal spaces to advocate for this approach. Helping students to become the protagonist of their own educational journey is a key element of the eTwinning School mission.
Throughout the conference, attendees can expect to gain insights into student engagement and well-being. Sessions will cover strategies and initiatives aimed at fostering student empowerment, alongside practical examples showcasing the integration of student agency into school culture.
The first day will be streamed and open to everyone.
Let’s explore new ideas, share good practices and work towards a future when education is a transformative experience for every student.
Additional information
Education type:Early Childhood Education and Care School Education Vocational Education and Training
Target audience:Teacher Student Teacher Head Teacher / Principal Teacher Educator
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 