Online un nuovo “Quaderno delle Piccole Scuole” dedicato al Video Racconto Digitale – Indire
— Leggi su www.indire.it/2024/03/11/online-un-nuovo-quaderno-delle-piccole-scuole-dedicato-al-video-racconto-digitale/
eTwinning Monitoring Survey 2024: The impact of eTwinning on teachers’ well-being
Dear eTwinner,
Whether you have been involved in eTwinning since the very beginning or have lately gotten started, we would like your opinion!
To gain valuable insights concerning the perceived impact of the eTwinning activities on your (teachers’) well-being, we would appreciate it if you could take some time to participate in the eTwinning monitoring survey.
This survey is made up of closed questions and multiple-choice questions.
It will take you about 15 minutes to complete.
We are confident that you will find this time well invested as the questionnaire may also serve as a useful tool to help you reflect on your own practice.
The survey results will be illustrated in the full and summary monitoring report of 2024, published at the Publications Office of the European Union.
You(th) and the 2024 European elections: a survey to deeply understand the issues of young Europeans
A survey for young European citizens to understand their real interest in European issues and to get to know their needs in depth with the idea that they might become part of the European political agenda.
With this objective, the Erasmus+ national agency INDIRE, within the PEACE project, acronym for Participation Erasmus Alumni for Civic Engagement, launches an important international research through the questionnaire You(th) and the 2024 European elections, in the occasion of the next elections for the European Parliament, scheduled from 6 to 9 June, 2024.
The short survey addresses young Europeans aged 16 to 35 years old to understand their point of view. Participation is voluntary and completely anonymous and will take only 8-10 minutes. It will remain available until 10 June 2024.
The key points of the questionnaire are youth issues, such as problems with housing, youth unemployment and precarity on the job market, as well as the rising costs of living. In general, the survey also wants to understand what young people think about the European elections and the European Union.
The questionnaire, in English, was developed by Paul Blokker, professor of Political Sociology at Alma Mater Studiorum, University of Bologna, together with a pool of researchers.
The results of the survey will be part of the next report dedicated to the civic participation of young people, published within the PEACE project.
PEACE is a long-term cooperation activity dedicated to Civic Participation (a transversal priority of the Programme). It aims at enhancing civic engagement in young people in Europe, and more generally of participants in the Erasmus+ program.
PEACE is a project coordinated by the Erasmus+ Agency INDIRE in cooperation with the National Agencies of 11 countries (France, Spain, Luxembourg, Germany, Belgium, Romania, Portugal, Sweden, Latvia, Ireland and the Czechia).
Click here to take part in the survey: You(th) and the 2024 European elections
DEADLINE: June 10, 2024
Scuola in contesti svantaggiati. Seminario multilaterale eTwinning per docenti della scuola secondaria di 6 Paesi
L’Unità nazionale eTwinning è lieta di proporre ai docenti di tutte le materie della scuola secondaria di II grado una interessante occasione di formazione.
Il seminario multilaterale “Schools in disadvantaged areas: turning challenges into opportunities with eTwinning” avrà una durata di tre giorni e si svolgerà ad aprile 2024 (date esatte in via di definizione), nel Nord Italia (Torino o Milano).
L’evento è rivolto ai docenti di 6 Paesi della community eTwinning: Cipro, Grecia, Italia, Malta, Portogallo e Spagna.
Sarà un’occasione per tessere nuove e proficue relazioni esplorando il tema “School innovation and inclusion within disadvantaged areas”. I docenti selezionati avranno modo di partecipare ad approfondimenti tematici, conoscere buone pratiche, confrontarsi, trovare punti di contatto e creare nuovi progetti collaborativi a distanza per l’anno scolastico 2024/2025 che diventino strumenti di inclusione, lotta all’abbandono scolastico e valorizzazione del multiculturalismo. I lavori si svolgeranno in lingua inglese.
Il minimo comune denominatore sarà quello di coinvolgere docenti che insegnano in Istituti o classi caratterizzati da situazioni di svantaggio, come per esempio le scuole delle periferie urbane, con molti alunni provenienti da contesti socio-economico-culturale difficili, e alte percentuali di alunni stranieri.
L’obiettivo principale dell’evento sarà proprio quello di iniziare in presenza la progettazione eTwinning da portare avanti durante l’anno scolastico, per superare insieme ai colleghi europei le comuni difficoltà, valorizzare le buone pratiche e motivare gli alunni a partecipare attivamente al proprio processo di apprendimento, oltreché motivare i docenti stessi a raccogliere queste sfide e sviluppare la propria professionalità.
Saranno oltre 60 i docenti chiamati a immaginare insieme, attraverso la progettazione eTwinning, come rendere maggiormente inclusivi i loro contesti classe e come facilitare l’integrazione e il coinvolgimento di quegli alunni che troppo spesso restano al margine delle nostre società.
Di seguito maggiori dettagli e il link per candidarsi:
- Luogo (da definire): Torino o Milano (TBD)
- Date (da definire): 17-18-19 aprile o 18-19-20 aprile 2024
- Tema: innovazione e inclusione nei contesti svantaggiati
- Paesi partecipanti: Cipro, Grecia, Italia, Malta, Portogallo e Spagna
- Lingua di lavoro: inglese
- Target: docenti in servizio presso scuole secondarie di II grado che operano in contesti svantaggiati
- Posti disponibili per l’Italia: 21
Ai docenti selezionati viene richiesta: la disponibilità alla realizzazione di progetti eTwinning con uno o più docenti stranieri incontrati durante l’evento eTwinning e di impegnarsi nel proprio istituto a disseminare quanto appreso durante la formazione.
Criteri di ammissibilità:
- Essere un insegnante iscritto a eTwinning al momento della candidatura (accertandosi che il proprio profilo sia aggiornato con la scuola di appartenenza dell’anno scolastico in corso e che la mail inserita sia corretta)
- Essere docente di scuola secondaria di II grado
- Adeguata conoscenza dell’inglese, lingua di lavoro del seminario
- Autorizzare il trattamento dei dati (inseriti nel form di registrazione)
Criteri di selezione:
- Avere esperienza in eTwinning di livello principiante/intermedio
- Insegnare in un istituto caratterizzato da una situazione di svantaggio
- Insegnare in una o più classi caratterizzate da situazioni di svantaggio
- Avere un’adeguata motivazione a partecipare
>> INVIA LA TUA CANDIDATURA ENTRO E NON OLTRE IL 4 marzo 2024 ORE 12:00 (CET)
ATTENZIONE! In base alle informazioni fornite nel modulo di candidatura, l’Unità nazionale eTwinning selezionerà i docenti italiani che saranno invitati a partecipare. In generale, sarà data precedenza a chi non ha già partecipato in passato a eventi europei eTwinning in presenza in Italia e/o all’estero.
Salvo diverse disposizioni, la sistemazione in albergo e i pasti (limitatamente a quanto previsto dal programma) verranno gestiti direttamente dalla nostra Unità, sia per la prenotazione che per il pagamento, mentre le spese di viaggio, la cui organizzazione è a cura di ciascun partecipante, saranno rimborsate al rientro, previa presentazione della documentazione in originale e in base alle regole di rimborso che saranno comunicate ai docenti selezionati.
Per qualsiasi informazione o chiarimento potete scriverci all’indirizzo selezioni.etwinning@indire.it
AI in curriculum development: Teacher educators reshaping learning
This course aims to equip teacher educators from the eTwinning community with the knowledge and tools necessary to harness the power of Artificial Intelligence (AI) in curriculum development.
Next upcoming session:
15.04.2024 – 01.05.2024
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 