eTwinning annual theme 2026: Skills for life

The eTwinning theme for the 2025/2026 school year is ‘Skills for life’, supporting EU in its work to improve basic skills across Europe.

Basic skills action plan

The new annual theme supports the ‘Basic Skills Action Plan’,  adopted in March 2025 as part of the European Commission’s Union of Skills strategy. The plan aims to raise achievement in 5 essential skills: literacy, mathematics, science, digital and citizenship.

  • Literacy: understanding, using, evaluating and reflecting, orally and in writing, using visual, audio and digital materials across disciplines and contexts
  • Mathematics: reasoning mathematically; formulating, using and interpreting mathematics to solve real-world problems and make well-founded, data-based judgements/decisions
  • Science: engaging with science-related issues and ideas as a reflective individual (explaining phenomena scientifically, evaluating and designing scientific enquiries, interpreting data and evidence)
  • Digital: confidently, critically and responsibly engaging with digital technologies for learning, working and participating in society (information literacy, communication, media literacy, digital content creation, online safety, digital wellbeing)
  • Citizenship: behaving responsibly and participating fully in civic life, grounded in an understanding of social, economic, legal and political structures (civic and democratic concepts, institutions and processes: e.g. democracy, media literacy, crisis preparedness, respect for others, freedom of speech)

These 5 basic skills  support individuals in thinking critically, engaging with their communities, staying healthy, adapting to a rapidly changing job market and navigating today’s complexities, including digital tools and artificial intelligence (AI).

In a time of growing disinformation and polarisation, these skills are becoming more important than ever. They support informed, active citizenship and are key to building resilient, inclusive societies. 

eTwinning annual theme "skills for life" visual
European Commission

Basic skills and eTwinning

We are calling on educators to collaborate this year to ensure that all pupils will gain the skills they need to thrive. Here’s how eTwinning will support teachers:

  • Encourage the design and implementation of projects linking basic skills to real-life scenarios, backed by practical teaching materials, articles, eTwinning kits and project examples.
  • Provide resources to teach and assess these skills creatively and inclusively through eTwinning projects, for example, by using reading and writing to share ideas and stories, applying maths and science to solve practical problems, and building digital skills in a safe and responsible way.
  • Promote student agency by empowering pupils to take ownership of their learning, and help them understand the importance and relevance of basic skills in their daily lives and future opportunities
  • Offer teachers a range of professional development courses and activities, enabling them to enhance their competences, and share best practices with peers

Join the ‘Basic skills in action’ eTwinning featured group 

To further support this annual theme, the ‘Basic skills in action’ eTwinning featured group will serve as the central hub for all related activities and materials. Teachers can access updates, articles, and connect with peers through webinars and forums.

Join us in making ‘Skills for life’ a dynamic, impactful theme that empowers pupils and teacher alike, across Europe and beyond.

Group

Basic skills in action

Welcome to the Basic Skills in Action Featured Group. We are a group of eTwinners dedicated to enhancing basic skills in numeracy, literacy, digital literacy, and science!

Our mission is to foster a collaborative environment where teachers, of all levels, can share innovative practices, resources, and strategies to improve student outcomes. In this group, you’ll find a supportive community eager to exchange ideas and experiences.

We believe in the power of collaborative learning and the importance of sharing good practices to inspire and uplift each other.

Whether you’re looking for new teaching methods, digital tools, cultivate your students’ writing or reading skills or ways to engage students in scientific inquiry, you’ll find valuable insights and support here.

Join us and be part of a vibrant network of teachers committed to develop and support our students. Together, we can make a difference in our classrooms and beyond. Share, Learn and Grow with us!

Guiding principles for protecting fundamental academic values

Final report

This report puts forward a proposal for establishing Guiding Principles on fundamental academic values and outlines the background for this proposal.

The Guiding Principles proposed in this report further build on and constitute an important part of the EU’s contribution to and enhancement of the European Higher Education Area (EHEA).

They are based on the EHEA Ministerial Communiques (Paris 2018, Rome 2020, Tirana 2024) which outline and define six fundamental academic values:

(1) Academic freedom; (2) Academic integrity; (3) Institutional autonomy; (4) Staff and student participation in higher education governance; (5) Public responsibility for higher education; (6) Public responsibility of higher education.

The Guiding Principles consider also the work conducted within other contexts (both within and beyond the EU) and avoid duplication of efforts. These include standards and projects developed by the Council of Europe and UNESCO, the Magna Charta Universitatum, the Autonomy Scorecard developed by the European University Association and the Academic Freedom Index, many of which represent the higher education community of institutions, staff and students.

The Guiding Principles also work in synergy to the work done in the context of the European Research Area (ERA) and the commitment in the Regulation establishing Horizon Europe that the Programme is committed to promoting respect for academic freedom in all countries benefiting from its funds.

The proposed Guiding Principles have been the subject of consultations with stakeholders, including academic experts, rectors and university networks.

They have also been considered by the EEA Strategic Framework Working Group on Higher Education and the Working Group on Fundamental Values of the European Higher Education Area.

The Guiding Principles address the main institutional actors in European higher education: higher education institutions, national public authorities and the European Union itself.

These principles pertain to:

(1) implementing the commitments on fundamental values undertaken by Ministers within the European Higher Education Area;

(2) protecting the fundamental academic values through legislation;

(3) the role of higher education leadership;

(4) structures and practises to address violations of fundamental academic values and to protect staff and students;

(5) raising awareness of the fundamental academic values and of their importance to both democracy and high-quality learning, teaching and research;

(6) putting fundamental academic values at the heart of the higher education community;

(7) confidentiality clauses conditioning the funding of teaching and research projects;

(8) encouraging student and staff engagement in building a culture of fundamental academic values;

(9) integrating fundamental academic values in international partnerships;

(10) funding for higher education and research;

(11) quality assurance in respect of fundamental academic values.

European Commission: Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture and Bergan, S., Guiding principles for protecting fundamental academic values – Final report, 2026, https://data.europa.eu/doi/10.2766/5503022

Presentazione del primo numero di “Polifonia Italiana” – Rivista studentesca del Centro di Studi Italiani del Saarland

Il primo numero di POLIFONIA ITALIANA, Rivista studentesca del centro di Studi Italiani del Saarland, sarà presentato presso il Com.It.Es.Saar a Saarbrücken ma sarà possibile seguire l’evento online.

L’indirizzo cui scrivere per ricevere il link alla videoconferenza è il seguente:

marzia.vacchelli@uni-saarland.de

Seguiranno ulteriori informazioni.

Internazionalizzazione e orientamento: aprire orizzonti, costruire competenze @OrientaMenti Live @INDIRE @ErasmusPlus

https://youtu.be/F8GzAffJPes?si=SUBXHYaolM-qtSwq

https://youtu.be/F8GzAffJPes?si=SUBXHYaolM-qtSwq

Conduce Matteo Minà – INDIRE – Giornalista 

Ospiti di puntata 

◾ Elisabetta Mughini – INDIRE

◾ Sara Pagliai – Agenzia Erasmus+

◾ Paul Blokker – Università di Bologna (contributo video)

◾Jill Peiffer – Epos Belgio (in collegamento)

In questo talk di OrientaMenti Live si affronta il tema dell’internazionalizzazione come strumento educativo integrato nel curricolo e leva per l’orientamento formativo. Si riflette sul ruolo del Programma Erasmus+ nella mobilità di studenti e docenti, nella cooperazione internazionale e nella promozione di valori europei, sottolineando l’importanza della collaborazione tra scuole, famiglie, enti locali e comunità educante, affinché diventi un processo educativo condiviso.

Il dibattito affronta anche le sfide contemporanee, come l’impatto dell’intelligenza artificiale sulle competenze trasversali e il pensiero critico.

L’internazionalizzazione può quindi contribuire a favorire un processo educativo trasformativo per formare cittadini consapevoli, critici e attivi valorizzando la diversità e il protagonismo individuale nella costruzione del presente e del futuro.

Capitoli

00:27 – Perché parlare di internazionalizzazione e orientamento?

Aprire orizzonti e costruire competenze

 02:33 – In che modo l’internazionalizzazione orienta?

Ricerca, scuola e visione educativa

 08:39 – Cos’è davvero l’internazionalizzazione?

Mobilità, curricolo, cittadinanza

 11:38 – Quali competenze sviluppano gli studenti?

Cittadinanza attiva e competenze per la vita

 13:49 – Che ruolo ha l’intelligenza artificiale?

Opportunità, rischi e pensiero critico

 17:40 – Cosa offre il programma Erasmus Plus?

Scuola, docenti, studenti e mobilità

 23:45 – Erasmus e cittadinanza europea

Valori, partecipazione e appartenenza

 29:47 – Come integrare l’internazionalizzazione nel curricolo?

Scuola, progettazione e competenze trasversali

36:19 – Come coinvolgere scuola, famiglie e territorio?

Comunità educante e alleanze

42:57 – Come rendere l’internazionalizzazione inclusiva?

Accesso, equità e futuro di Erasmus

Risorse della puntata

  • Rete Scientics / European Schoolnet – Progetto europeo per l’insegnamento STEM integrato. European Schoolnet: https://www.eun.org/
  • Erasmus+ Programme (EU) – Programma europeo di mobilità e cooperazione educativa. Sito ufficiale Erasmus+: https://erasmus-plus.e…
  • European Commission, Multiannual Financial Framework 2021-2027 – Investimenti in competenze e programmi educativi. Sito UE: https://ec.europa.eu/i…

LA CURA EDUCATIVA IN CARCERE ©2025 saperinrete.cloud

“La cura educativa in carcere”: un volume corale sul lavoro quotidiano di chi insegna in carcere
https://www.saperinrete.cloud/pubblicazioni/la-cura-educativa-in-carcere/

E’ disponibile da oggi in formato digitale “La cura educativa in carcere. L’istruzione carceraria tra pena e rieducazione,  la nuova pubblicazione dei  Quaderni della ricerca del CRRS&S CPIA Lombardia, a cura di Corrado Cosenza.

L’opera è un volume “corale” che indaga a tutto tondo sul ruolo dell’istruzione carceraria come dispositivo costituzionale di umanizzazione nei contesti difficili della detenzione.

Attraverso contributi teorici, analisi normative, riflessioni pedagogiche ed esperienze sul campo, il libro esplora la scuola in carcere come spazio di cura educativa, di riconoscimento della persona e di riapertura del futuro possibile.

Il carcere è letto non come margine separato ma come specchio delle fragilità sociali; in questo quadro l’educazione degli adulti assume un valore decisivo nel tenere insieme pena e rieducazione, responsabilità e dignità, sicurezza e diritti.

I saggi  – offerti dai migliori esperti sul tema – affrontano temi centrali quali il ruolo dell’insegnante in carcere, le didattiche attive, la formazione professionale e il rapporto tra istruzione e trattamento penitenziario, dando voce alle loro solide esperienze di ricerca. 

Il quaderno attraversa il tema della cura educativa senza semplificazioni e senza indulgenze:  lo fa intrecciando riflessione pedagogica, quadro normativo, sguardo istituzionale ed esperienze sul campo, restituendo un’immagine della scuola in carcere come spazio di relazione, di parola e di apprendimento adulto.

In questo senso Lucia Pacini, direttrice del CRRS&S della Lombardia scrive nella sua introduzione che

“in carcere la cura educativa assume un valore ancora più radicale. Là dove la vita è sospesa e il tempo è scandito dall’attesa, la scuola diventa spazio di rigenerazione. Un’aula che si apre tra le mura di una casa circondariale è molto più di un luogo fisico: è un laboratorio di fiducia. Lì l’apprendimento non serve soltanto a colmare lacune, ma a riannodare i fili spezzati della memoria, a restituire voce e pensiero”.

I contributi raccolti affrontano nodi centrali dell’istruzione penitenziaria: il mestiere dell’insegnante in carcere e la sua esposizione umana e professionale; le didattiche attive come strumenti di riappropriazione di sé; il rapporto tra istruzione, formazione professionale e reinserimento; il dialogo – spesso faticoso ma necessario – tra scuola e trattamento penitenziario.

Accanto alle analisi, trovano spazio voci ed esperienze che restituiscono la densità concreta dell’aula in carcere, luogo fragile e potente in cui l’apprendimento diventa, prima di tutto, riconoscimento della persona.

L’opera è rivolta a tutti i soggetti coinvolti in questa complessa ma sfidante esperienza di formazione ed educazione. 

 Consulta e scarica gratuitamente la pubblicazione 

Webinar di presentazione del Quaderno di Ricerca

 Martedì 10 febbraio 2026, alle ore 17.00, si terrà sulla piattaforma Google Meet l’evento online di presentazione del Quaderno della ricerca La cura educativa in carcere. L’istruzione carceraria tra pena e rieducazione. L’incontro, rivolto a docenti, dirigenti scolastici ed educatori, sarà un’occasione di confronto e approfondimento sui temi affrontati nel volume, offrendo uno spazio di dialogo tra riflessione pedagogica, responsabilità istituzionale ed esperienza educativa sul campo.

Non una semplice presentazione editoriale, ma un momento pubblico di restituzione e di discussione, pensato per interrogare il senso dell’educare nei contesti di maggiore complessità e per condividere pratiche, domande e prospettive che attraversano oggi la scuola in carcere e l’istruzione degli adulti.

Per partecipare all’evento iscriversi compilando questo form 


CRRS&S Lombardia – SaperinRete Centro Regionale Ricerca Sperimentazione e Sviluppo della Lombardia (CRRS&S)
Sede:  CPIA2 Milano Ilaria Alpi – Piazza Costa, 23 (Cinisello Balsamo)

email: crrss.cpialombardia@saperinrete.cloud

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