Partner Finding Fair online organizzato da eTwinning Lettonia per la Scuola Primaria

Scadenza candidatura: 08/09/2024

https://etwinning.indire.it/eventi/scuola-primaria-partner-finding-fair-online-organizzato-da-etwinning-lettonia/

In arrivo una Partner Finding Fair online organizzata in collaborazione con l’Unità eTwinning (National Support Organization – NSO) lettone. Un momento di incontro online rivolto soprattutto a quei docenti che sono alla ricerca di nuovi partner eTwinning per realizzare nuovi progetti con i propri studenti della scuola primaria.

L’incontro è in programma lunedì 16 settembre, dalle 17 alle 18:30 CET, in modalità online sulla piattaforma Zoom. Le istruzioni per accedere alla videoconferenza saranno inviate nei giorni precedenti l’evento dal NSO lettone. 

Questa Partner Finding Fair è un appuntamento che lascia spazio alla conoscenza reciproca e allo scambio di idee per dar vita a progetti eTwinning da portare avanti con le proprie classi. L’evento è dedicato a docenti della scuola primaria di tutte le discipline, con una buona o ottima conoscenza della lingua inglese parlata e scritta, iscritti ad eTwinning. Non è richiesta un’esperienza pregressa di progettazione con eTwinning.  

Durante la Partner Finding Fair i partecipanti saranno invitati a partecipare ad attività di ice breaking per conoscersi meglio e intercettare dei potenziali partner di progetto. Sarà proprio durante questo evento che i docenti avranno la possibilità di iniziare a immaginare e pianificare le attività progettuali e di acquisire maggiore conoscenza del programma eTwinning. 

L’evento si svolgerà totalmente in inglese, lingua di lavoro del corso e dei futuri progetti. In fase di candidatura prima e di registrazione all’evento poi, ai docenti verrà chiesto di condividere la propria idea progettuale per valutarne la motivazione e, successivamente, se selezionati, per poterla condividere con gli altri partecipanti all’evento. 

Di seguito maggiori dettagli e il link per candidarsi: 

  • Luogo e data: Online, su piattaforma Zoom, 16 settembre dalle 17:00 alle 18:30 CET 
  • Paesi partecipanti: Lettonia, Lituania, Polonia, Italia, Serbia, Malta 
  • Lingua di lavoro: inglese 
  • Target: docenti di tutte le discipline in servizio presso scuole primarie  
  • Obiettivo: registrazione di nuovi progetti eTwinning 
  • Posti disponibili: 40 

Ai docenti selezionati viene richiesta: la disponibilità alla realizzazione di progetti eTwinning con una o più scuole partner incontrate durante l’evento eTwinning 

Criteri di selezione:  

  • Essere un insegnante iscritto a eTwinning. 
  • Essere docenti di scuola primaria. 
  • Adeguata conoscenza dell’inglese, lingua di lavoro del seminario. 
  • Motivazione alla partecipazione, inoltre sarà considerata l’attività pregressa in piattaforma. 
  • Precedente partecipazione a eventi eTwinning europei (sarà data precedenza a chi non ha mai partecipato in passato)

>>CLICCA QUI E INVIA LA TUA CANDIDATURA ENTRO l’8 settembre 2024 ore 23:59 (CET)  

ATTENZIONE! In base alle informazioni fornite nel modulo di candidatura, l’Unità nazionale selezionerà i docenti italiani che saranno invitati a partecipare.  

Al termine di questa selezione saranno contattati via e-mail soltanto i docenti selezionati e sarà pubblicata su questa pagina la lista dei partecipanti selezionati. In caso di rinunce dei docenti selezionati potrebbero essere contattati ulteriori candidati per eventuali sostituzioni.  

Per qualsiasi informazione o chiarimento potete scriverci all’indirizzo selezioni.etwinning@indire.it 

Label Europeo delle Lingue: chi può candidarsi, le priorità tematiche, come candidarsi.

Se hai ideato e realizzato un progetto innovativo, capace di dare un sensibile impulso all’insegnamento delle lingue, mediante innovazioni e pratiche didattiche efficaci, invia la tua candidatura per il più importante Riconoscimento europeo dedicato alle lingue!

La Commissione europea promuove il multilinguismo attraverso numerose attività, fra queste il riconoscimento annuale Label Europeo delle Lingue per i progetti Erasmus+ che si sono particolarmente distinti nei risultati dell’insegnamento e dell’apprendimento delle lingue.

L’iniziativa mira a valorizzare l’eccellenza nell’insegnamento delle lingue in tutta Europa e ad aumentare la consapevolezza sulla cooperazione europea nel campo dell’insegnamento e dell’apprendimento delle lingue in tutti i settori dell’istruzione.

In Italia il Label Europeo delle Lingue è gestito dalle Agenzie nazionali Erasmus+ INDIRE e INAPP, nel quadro delle azioni decentrate del Programma Erasmus+ 2021-2027.

Ogni anno, i progetti vincitori del riconoscimento ricevono un certificato firmato dal Commissario europeo incaricato del multilinguismo e dai Ministri competenti a livello nazionale e vengono segnalati con un apposito contrassegno sulla Piattaforma dei Risultati dei progetti Erasmus+.

Al riconoscimento non sono abbinati finanziamenti economici nazionali o europei.

Chi può candidarsi:

Possono essere candidati al Label Europeo delle Lingue: 

  • Progetti Erasmus+ conclusi, finanziati nell’ambito delle Azioni decentrate di Mobilità e Partenariati, Azioni chiave 1 e 2 (KA1 e KA2), nei settori iIstruzione scolastica, Istruzione superiore, Educazione degli Adulti, Formazione professionale (VET) incentrati su insegnamento e apprendimento linguistico;
  • Organizzazioni che hanno avuto un progetto Erasmus+ approvato nell’ambito del periodo di programmazione 2014-2020;
  • Progetti eTwinning attivi o in fase di conclusione nel biennio 01/01/2023 – 31/12/2024, realizzati dalle scuole;
  • Progetti al di fuori del programma Erasmus+ realizzati da altri organismi.
Le priorità tematiche europee per il Label lingue 2024

Le priorità tematiche per il Label europeo delle lingue per il 2024 riflettono le priorità politiche della Commissione europea nell’insieme e sottolineano come l’apprendimento delle lingue possa essere connesso con le grandi sfide del nostro tempo e come possano contribuire a soluzioni basate sulla comprensione e la comunicazione che vanno oltre i confini.
Il Label europeo delle lingue sarà conferito a progetti che supportano almeno uno dei seguenti temi chiave: 

  • Sostegno ai migranti appena arrivati, in particolare bambini e giovani sfollati, nelle loro esigenze di apprendimento delle lingue;
  • Sviluppo professionale degli insegnanti per affrontare l’inclusione e il dialogo interculturale, in particolare in relazione alla maggiore diversità linguistica in classe;
  • Sostegno a progetti rivolti alle minoranze e alle lingue regionali come mezzo per promuovere l’equità, la coesione sociale e la cittadinanza attiva;
  • L’apprendimento delle lingue a supporto della crescita personale dei discenti adulti.

>> Priorità tematiche europee 2024

Come candidarsi
  • Leggere il Bando di selezione 2024
  • Identificare il settore di riferimento tra Istruzione e Formazione professionale
  • Compilare il modulo di candidatura
  • Inviare il modulo di candidatura via PEC o e-mail all’Agenzia nazionale Erasmus+ INDIRE o INAPP a seconda del settore di riferimento

I criteri di selezione sono indicati nel bando che riporta anche le priorità europee comuni a tutti i settori e le priorità nazionali riferite ai diversi ambiti.

Scadenza per le candidature: 26 settembre ore 12.00 CET

Documenti per la candidatura

Il modulo compilato in ogni sua parte e firmato dal Rappresentante Legale dell’Istituto o dell’Organismo che partecipa alla selezione e i relativi prodotti dovrà essere inviato entro e non oltre il giorno 26 settembre alle ore 12:00 CET

Agenzia Erasmus+ INDIRE

 Modulo di candidatura Label INDIRE 
Istruzione scolastica, Istruzione superiore, Educazione degli Adulti, eTwinning
Inviare il modulo via PEC a: 
erasmus_plus@pec.it
oppure, se non in possesso di PEC,
via posta elettronica all’indirizzo: labeleuropeolingue@indire.it

Agenzia Erasmus+ INAPP

 Modulo di candidatura Label INAPP
Istruzione e Formazione professionale

Inviare il modulo via PEC a:
agenziaerasmusplusinapp@pec.it
oppure, se non in possesso di PEC,
via posta elettronica all’indirizzo: 
labelvet@inapp.gov.it

 Indicazioni per la compilazione del formulario

Come vengono valutate le candidature

La valutazione delle candidature per assegnare il Label europeo delle lingue sarà a cura di commissioni nazionali formate da esperti (rappresentanti degli Istituti di lingua e cultura in Italia, delle Associazioni di insegnanti di lingue e delle Ambasciate) e membri interni delle Agenzie Erasmus+ INDIRE e INAPP che decideranno a quali progetti assegnare il Label sulla base dei criteri indicati nei rispettivi bandi.

Per approfondire

 Scopri di più sull’iniziativa

Guarda i progetti vincitori delle precedenti edizioni:

Agenzia nazionale Erasmus+ INDIRE e Agenzia nazionale Erasmus+ INAPP

Best Practice eTwinning: Across the Ocean

Across the Ocean

Obiettivi e attività

Obiettivi:

  • Sviluppo competenze con metodologie PBL e GBL
  • Motivare allo studio, sviluppo pensiero critico
  • Uso attivo di inglese e francese (approccio CLIL)
  • Miglioramento competenze ICT (uso nuovi tool)
  • Conoscenza di culture europee, abitudini e stili di vita diversi, sviluppo consapevolezza europea e tolleranza socio-culturale


Fasi di lavoro:

  1. Videoconferenza ice-breaking: collaborazione GBL, scelta titolo e logo
  2. Preparazione mobilità a La Rochelle: ricerca info, attività per accoppiamenti host-guest
  3. Mobilità a La Rochelle: visita a musei e siti, attività collaborativa e sperimentale, report e video
  4. Attività online: disseminazione, collaborazione in preparazione mobilità a Genova
  5. Mobilità a Genova: visita a musei e siti, conferenza su Colombo, attività collaborativa e sperimentale, report e video
  6. Preparazione videoconferenza finale: disseminazione, collaborazione internazionale online
  7. Videoconferenza finale: escape room virtuali,giochi collaborativi, messaggi finali, valutazione progetto

Metodologia didattica

Nel progetto sono stati usati il lavoro in piccoli gruppi internazionali, sia in presenza che online, il PBL e il GBL, chiedendo agli studenti di rispondere alla domanda: “Come è cambiato il mondo con le scoperte geografiche?”. I miei studenti erano esperti di attività eTwinning perché avevano partecipato ad un progetto due anni fa. Purtroppo erano abituati ad interagire sulla vecchia piattaforma, più potente, ma, una volta capito che l’interazione sarebbe avvenuta in modo diverso, hanno lavorato con i partner, soprattutto dopo la seconda mobilità a Genova, quando ormai quasi tutti si conoscevano. I gruppi internazionali hanno quindi terminato di mettere a punto le escape room virtuali a cui poi si è giocato nel corso dell’ultima videoconferenza. L’approccio basato sul gioco è piaciuto molto agli allievi che, nel progettare la propria escape room, hanno dovuto imparare anche a pianificare, a sintetizzare e a codificare secondo una logica che altri avrebbero poi testato.

Risultati e valutazione

Il progetto, fortemente legato ai contenuti curricolari della classe coinvolta, una terza liceo linguistico, ha permesso di consolidare conoscenze e competenze disciplinari ed analitiche in modo trasversale, anche in contesti nuovi per gli studenti, grazie alla mobilità di 12 di loro a La Rochelle. Hanno utilizzato la lingua veicolare Inglese ma anche il Francese durante i soggiorni in famiglia: questo ha certamente migliorato la loro conoscenza delle lingue ma anche degli stili di vita. Le competenze chiave sviluppate dagli allievi sono state molteplici: oltre a quella linguistica, hanno sviluppato competenze scientifiche, tecnologiche e digitali, grazie alla necessità di collaborare a distanza, all’utilizzo ampio e diversificato di strumenti software collaborativi, alla realizzazione di esperimenti e all’apprendimento all’aperto (orienteering, esperimento di Eratostene), competenza personale, sociale, culturale civica (gestione del tempo e delle informazioni) e capacità di imparare ad apprendere grazie alle mobilità e alla collaborazione all’interno di team internazionali.

La partecipazione al progetto ha consentito inoltre agli studenti di acquisire conoscenze e competenze interdisciplinari e trasversali, beneficiando della possibilità di lavorare con i partner europei online e in presenza. Gli obiettivi disciplinari sono stati raggiunti attraverso accurata pianificazione e costante supporto agli studenti, mentre quelli trasversali grazie all’ottima collaborazione con i partner e il supporto reciproco nei gruppi internazionali. La possibilità di conoscersi e collaborare in presenza ha facilitato il lavoro online, permettendo di realizzare gli obiettivi prefissati. L’ebook, i video con le impressioni sul progetto, la realizzazione di escape room virtuali e la scrittura finale di un messaggio in bottiglia agli amici sono risultati tangibili e collaborativi. La valutazione è avvenuta con un sondaggio dopo ogni meeting ed uno finale proposti agli allievi. Inoltre i docenti partner hanno valutato gli allievi con una rubrica condivisa anche sul TwinSpace.

Materiali

Ebook con i risultati del progetto

Escape room:


Saluti finali degli studenti in videoconferenza

Articoli su giornali e siti online:

Formazione degli insegnanti: online la Call for Paper del Journal of e-Learning and Knowledge Society.

https://www.indire.it/2024/07/19/formazione-degli-insegnanti-online-la-call-for-paper-del-journal-of-e-learning-and-knowledge-society/

 “TEACHER EDUCATION ON THE MOVE”: il termine per consegnare i lavori estesi è fissato al 20 Novembre 2024.

Il Journal of e-Learning and Knowledge Society (ANVUR Ranking A-Class for Sector 10, 11/D1 and 11/D2) dedica il suo nuovo numero speciale al tema “TEACHER EDUCATION ON THE MOVE”, riprendendo le traiettorie promosse durante la conferenza internazionale organizzata nell’agosto 2023 a Budapest dall’Associazione Europea per la Formazione degli Insegnanti (ATEE), che ha invitato ricercatori ed educatori da tutta Europa a ripensare lo sviluppo della formazione degli insegnanti, alla luce delle complesse trasformazioni in atto nell’istruzione pubblica e superiore e nella società.

Online la Call for Paper per il nuovo numero,  curato da Erika Kopp (Eötvös Loránd Universit – Ungheria) e da Giuseppina Rita Jose Mangione(INDIRE), che accoglie lavori sui seguenti ambiti o piste di ricerca:

  • Moving in and out of the teacher profession

Ricerche che permettono di riflettere sulle modalità e i percorsi di accesso alla professione docente, oltre che sugli elementi che consentono di scandire il percorso nelle differenti fasi della carriera.

  • Moving back and forth between local needs and global trends

Ricerche che permettono di analizzare il concetto di qualità dell’insegnamento contestualizzandolo nelle differenti realtà internazionali, e che permettono di indagare le tensioni tra bisogni locali e tendenze globali, offrendo una guida per pensare allo sviluppo professionale degli insegnanti come leva per il cambiamento dei sistemi educativi.

  • Moving into new modes of educating

Ricerche che riportano lo studio di modalità alternative di intendere la professione di insegnante, con attenzione alle modalità di apprendimento costruttive e interattive a cui contribuiscono anche studenti, genitori e tutti gli esponenti della comunità.

  • Moving invading into other disciplines and lowing others to do the reverse

Ricerche che si soffermano su come le nuove tecnologie e lo sviluppo digitale stiano trasformando la professione di insegnante.

  • Moving towards interprofessional development and learning

Ricerche che si focalizzano sullo sviluppo interprofessionale e sulla dimensione collaborativa quale leva per un apprendimento continuo. 

  • Moving into teaching

Ricerche che approfondiscono il tema del mentoring come strategia di formazione tra docenti, per sostenere processi di innovazione nelle scuole e nelle reti di scuole.

Si invita a presentare contributi scientifici (teorici ed empirici) coerenti con i temi del “Moving to” delineati.

Link alla call e maggiori info >>