Sono stati circa 17.000 gli studenti e le studentesse con disabilità e DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) iscritti all’ultimo Anno Accademico e anche di più i laureati di questi anni. Tuttavia permane su di loro una grave carenza di dati e informazioni statistiche attendibili ed proprio questo l’elemento all’origine dell’ampio progetto recentemente avviato dall’ANVUR (Agenzia Nazionale di Valutazione del sistema Universitario e della Ricerca) e dalla CNUDD (Conferenza Nazionale Universitaria dei Delegati per la Disabilità), a fianco dell’ISTAT e del Ministero dell’Università e della Ricerca, che verrà pubblicamente presentato il 25 giugno prossimo, e che costituisce uno dei principali temi di questa nostra intervista.
Ma con Marisa Rosalba Pavone, docente di Didattica e Pedagogia Speciale all’Università di Torino e presidente della citata CNUDD, abbiamo parlato anche d’altro e in particolare di digitalizzazione dei libri di testo universitari, oltreché, naturalmente, di quali esigenze di rinnovamento siano sorte per la didattica universitaria, dall’emergenza sanitaria legata al coronavirus.
— Leggi su www.superando.it/2020/06/17/la-disabilita-e-luniversita-tanti-lavori-in-corso-per-migliorare-sempre-piu/
Didattica e Flipped Classroom – Apprendista Maestra!
A questo link
126 video particolarmente adatti alla didattica della classe prima della scuola primaria e a un ripasso coinvolgente e divertente delle materie scolastiche.
Microsoft Education’s very first Global Learning Week
Join Microsoft Education’s very first Global Learning Week!
We’re assembling educators, partners, and students to host this free week-long event to celebrate the resilience and success of educators and youth, look ahead to prepare for what’s next, and consider what we as a global education community can take from this year into the future of learning.
Each episode will be full of educator and student success stories, helpful tips, and ideas for engaging, free lessons that can be delivered in the classroom or virtually.
Learn more about the event here:
Celebrate with us during Global Learning Week this June 22-26
Arriva “Leggere: Forte! Estate”, l’iniziativa che promuove la lettura ad alta voce nei centri estivi – Indire
Arriva “Leggere: Forte! Estate”, l’iniziativa che promuove la lettura ad alta voce nei centri estivi
didattica
di RedazioneLeggere ad alta voce a bambini e ragazzi, magari seduti sotto un albero, con l’operatore che facilita un viaggio fantastico dentro storie e racconti, come parte delle attività dei centri estivi: un modo piacevole di proporre un’esperienza divertente e insieme di apprendimento, nel rispetto di tutte le regole di sicurezza.
Nasce per questo “Leggere: Forte! Estate”, una proposta che arriva dalla Regione Toscana e dal gruppo di ricerca “Leggere: forte! Ad alta voce fa crescere l’intelligenza”, il progetto nato nel 2019 che ha l’obiettivo di inserire la lettura quotidiana ad alta voce nelle scuole come strumento per il successo scolastico.
L’iniziativa è realizzata grazie alla collaborazione e alla direzione scientifica dell’Università degli Studi di Perugia e in collaborazione con Ufficio scolastico regionale per la Toscana, Indire, Cepell (Centro per il libro e la lettura del Ministero per i beni e le attività culturali e per il turismo) e la partecipazione di LaAV (Letture ad Alta Voce).
“Leggere: Forte! Estate” ha l’obiettivo di permettere a bambini e ragazzi un recupero degli apprendimenti e delle abilità cognitive penalizzate durante le settimane di didattica a distanza, anche in vista del prossimo anno scolastico.
La ricerca sul campo ha dimostrato che bambini e ragazzi esposti regolarmente alla lettura da parte di un adulto riscontrano benefici in termini di attenzione, comprensione del testo, memoria, linguaggio, gestione delle emozioni. Chi ascolta le letture ad alta voce allena le proprie funzioni cognitive ed emotive. “Quando una bambina o un bambino, una ragazza o un ragazzo vengono regolarmente esposti alla lettura, cominciano a capire meglio ciò che leggono e ciò che ascoltano anche in altre situazioni. Sono maggiormente capaci di prestare attenzione, di ricordare, di gestire, coordinare e organizzare le informazioni tra loro. Addirittura, comprendono meglio le proprie emozioni e le emozioni altrui, migliorano lo spirito critico e la capacità di assumere il punto di vista degli altri, anche quando sono molto diversi da loro”, spiega Federico Batini, direttore scientifico del progetto.
Si tratta di un espediente semplice, in mano agli operatori dei centri estivi, che non richiede esperti né strumentazione particolare. Libri, certo. E qualche indicazione teorica e pratica per realizzarlo. Ecco perché la Regione Toscana ha reso disponibile in download gratuito il vademecum per “Leggere: Forte! Estate” e grazie alla collaborazione con ANCI lo mette a disposizione di tutti i Comuni.
Nel vademecum si propongono idee sui titoli, temi da trattare, indicazioni e suggerimenti divisi per fasce d’età, dai 3 ai 14 anni. Ogni centro estivo della Toscana, ma anche d’Italia, può organizzare in autonomia un’attività di lettura ad alta voce e monitorare l’andamento dei risultati. Nel kit da scaricare sul sito di Regione Toscana sono comprese anche tabelle che aiutano l’operatore a raccogliere dati e valutare l’andamento di bambini e ragazzi, ma anche dell’operatore stesso.
Scarica il vademecum e il kit informativo di “Leggere: Forte! Estate” >>
— Leggi su www.indire.it/2020/06/17/arriva-leggere-forte-estate-liniziativa-che-promuove-la-lettura-ad-alta-voce-nei-centri-estivi/
Summer School (UCSC) – Ricerca narrativa e pedagogia: storie di vita in formazione
Partecipazione gratuita previa registrazione online entro il 31/08/2020.
video presentazione:
La terza edizione della Summer School Ricerca narrativa e pedagogia: storie di vita in formazione approfondisce il ruolo del tempo come elemento organizzatore di significati e configuratore dell’esperienza vissuta. Narrare con e nel tempo produce effetti sia dal punto di vista formazione di sé sia nell’attribuzione di senso ai fatti ed agli eventi che segnano la vita e l’esperienza professionale delle persone.
L’edizione di quest’anno si svolgerà online.
Partecipazione gratuita previa iscrizione online
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Destinatari
La Summer School è rivolta a studenti dei corsi magistrali in discipline umanistiche, esperti nelle relazioni educative familiari, laureati e dottorandi in Scienze della Formazione, e a chiunque sia interessato all’argomento.
Vantaggi
- La fruizione aperta e accessibile in qualsiasi momento
- L’esperienza e la qualità dei docenti
- L’approfondimento e la conoscenza di approcci e metodi narrativi
La Summer School approfondirà i processi che legano “tempo e narrazione” per riflettere sulla loro dimensione formativa ed esperienziale.
PROGRAMMA
- 10 settembre 2020 – ore 15.00
Prof. Luigi Pati – Il ruolo del tempo nella narrazione - 10 settembre 2020 – ore 16.30
Prof. Hervé Breton – Régime narratif et temporalité dans le récit de soi en formation - 11 settembre 2020 – ore 10.00
Prof.ssa Margherita Lanz – C’è un posto specifico per l’intervistatore nelle storie di vita? - 11 settembre 2020 – ore 11.30
Prof.ssa Livia Cadei – Racconti validi?
FACULTY
Professore di Pedagogia generale e sociale – Università Cattolica del Sacro Cuore
Professore di Psicometria – Università Cattolica del Sacro Cuore
Preside della Facoltà di Scienze della formazione – Università Cattolica del Sacro Cuore
Professore di scienze dell’istruzione e della formazione – Università di Tours
ISCRIZIONI
Partecipazione gratuita previa registrazione online entro il 31/08/2020.
INFO E CONTATTI
Formazione Permanente –
Contrada Santa Croce 17 – 25122 Brescia –
Tel. 0302406504 – formazione.permanente-bs@unicatt.it
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 