Ricerca, Formazione e Confronto
Il calendario degli incontri online:
Mercoledì 27 gennaio – Primaria
Giovedì 28 gennaio – Secondaria di primo grado
Venerdì 29 gennaio – Secondaria di secondo grado
Mercoledì 24 febbraio – Primaria
Giovedì 25 febbraio – Secondaria di primo grado
Venerdì 26 febbraio – Secondaria di secondo grado
I link alle diretta verranno forniti a chi scriverà a info@paroleostili.it
Questi incontri non prevedono il rilascio di un attestato.
http://piccolescuole.indire.it/iniziative/la-scuola-allo-schermo/
La Scuola allo schermo è una raccolta di risorse audiovisive rivolta ai docenti, ai dirigenti scolastici, a chi studia, fa ricerca o formazione nei contesti educativi propri delle piccole scuole e, più ampiamente, a chiunque nel mondo della scuola voglia approfondire, mediante le fonti audiovisive, temi sociali, culturali ed economici.
Un repertorio ragionato di film, documentari, cortometraggi, interviste e altri materiali di finzione, per un viaggio tra le culture educative, i metodi e gli strumenti didattici, le innovazioni, il rapporto con i territori e con la società in Italia e non solo.
Ogni fonte filmica individuata viene accompagnata da una sinossi del film e da una presentazione del regista al fine di renderla, insieme alle proposte didattiche suggerite, una risorsa educativa, creando un terzo spazio virtuale per una scuola aperta e diffusa.
https://piccolescuole.indire.it/iniziative/la-scuola-allo-schermo/#risorse
sites.google.com/view/didatticastrumenti
Pensando di organizzare il materiale prodotto fino ad ora, Valeria Pancucci, insegnante di lettere nella scuola secondaria di I grado “Caduti di Piazza Loggia” di Ghedi (BS) animatrice digitale e formatrice Flipnet, ha creato un sito accessibile a tutti, per facilitare la consultazione da parte di amici e colleghi, anche quelli meno social.
Grazie, Valeria!
L’intelligenza artificiale sta entrando con forza anche nella società italiana. Lo dimostra il primo boom di apparecchi legati a questa tecnologia, sempre più diffusi nelle nostre case (soprattutto in forma di assistenti vocali domotici).
Gli esperti concordano che ne deriveranno forti ricadute socio-economiche, all’interno della quarta rivoluzione industriale ora in corso; con la promessa di rilanciare la produttività, migliorare il benessere dei lavoratori ma anche il rischio di aumentare le diseguaglianze.
Di certo, sta già cambiando il modo di lavorare e ancora maggiori impatti avrà sull’occupazione del futuro.
Questa trasformazione pone anche sfide inedite per la tutela della nostra privacy e in generale dei nostri diritti fondamentali.
Durante l’evento, approfondiremo il tema della privacy e dei dati personali, con l’obiettivo di delineare pratiche e principi per un uso intelligente dell’intelligenza artificiale.
Insieme agli esperti, tra i quali Giovanni Miragliotta, direttore dell’Osservatorio Artificial Intelligence del Politecnico di Milano, analizzeremo:
Le questioni giuridiche poste dall’IA: i diritti a rischio e gli strumenti giuridici a tutela
I nuovi scenari e i problemi futuri che deriveranno dallo sviluppo delle tecnologie
L’impatto dell’intelligenza artificiale a livello macrosociale e macroeconomico
Le nuove regole da applicare per vivere consapevolmente l’era digitale
Relatori:
Aaron Buttarelli – direttore editoriale, Mondadori Education
Alessandro Longo – direttore responsabile AgendaDigitale, AI4Business e Cybersecurity360
Guido Scorza – Componente del Collegio del Garante per la protezione dei dati personali
Giovanni Miragliotta – direttore dell’Osservatorio Artificial Intelligence, Politecnico di Milano
Raffaello Balocco – CEO, Gruppo Digital360
Modera:
Maria Teresa Della Mura – direttrice responsabile, Internet4Things
La rete Open Education Italia, insieme ad altre realtà che si occupano di software e conoscenza aperta (Associazione per il Software Libero, Binario Etico, Comeinclasse.it, LibreItalia, Linux Trent, LugMAN, Progetto FUSS, Software Libero Liguria, Wikitolearn…), è tra i firmatari di una lettera al Governo Italiano che sostiene che l’informatica e l’educazione aperte debbano essere due pilastri fondamentali dei progetti che si implementeranno con il Recovery Fund.
La lettera propone cinque azioni che si dovrebbero mettere in campo grazie al Recovery Fund:
1. realizzare una rete nazionale per la trasmissione dei dati;
2. finanziare solo servizi relativi a software libero;
3. far rispettare lo sviluppo e l’adozione di software libero nella Pubblica Amministrazione;
4. destinare all’istruzione dieci miliardi nel quadro del Piano Nazionale Ripresa e Resilienza;
5. richiedere che i programmi di rafforzamento delle competenze digitali riguardino soprattutto i fondamenti scientifico-tecnologici e di impatto sociale dell’informatica, siano impartiti a partire dalla scuola primaria e vedano un adeguato investimento nella formazione dei docenti.
Scarica la Lettera_Recovery_Plan e il Manuale eLearning curato da Matteo Uggeri:
educazioneaperta.eu/lettera-al-governo-il-recovery-fund-per-linformatica-e-leducazione-aperte/
https://educazioneaperta.eu/wp-content/uploads/Lettera_Recovery_Plan.pdf
https://educazioneaperta.eu/il-manuale-delle-learning-di-matteo-uggeri/
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 