Lo stile mutante degli stiliti del web. È possibile una rifunzionalizzazione euristica e didattica?

Un interessante articolo di Gabriella Alfieri ( Università degli Studi di Milano) “Come ha puntualizzato una studiosa di web writing, il problema reale sta nel «capire se e in quali termini la scrittura in tutti i suoi molteplici significati – attività per produrre testi e significati, scelta di uno stile e un registro per comunicareContinua a leggere “Lo stile mutante degli stiliti del web. È possibile una rifunzionalizzazione euristica e didattica?”

Corso base Google Suite for Education (per docenti con competenza di livello A1/A2 DigCompEdu) – 10 ore

Gentili Docenti, trovate il form per l’iscrizione ad un corso base Google Drive (per docenti con competenza digitale per la scuola livello A1/A2) che si terrà nella prima metà del mese di settembre a questo link: https://forms.gle/m6BwfySERFrRrLLo6 Se interessati, siete invitati a compilare e inviare il modulo entro le 23:59 di lunedì 31 agosto 2020.Continua a leggere “Corso base Google Suite for Education (per docenti con competenza di livello A1/A2 DigCompEdu) – 10 ore”

Verso Erasmus 2021-2027. L’Invito a richiedere l’accreditamento per Scuola, Educazione Adulti e Formazione VET

SCADENZA: 29 ottobre 2020 -ore 12.00 VALENTINA RIBOLDI,  28/05/2020 Il futuro di Erasmus+ parte oggi con il primo passo per accedere alle nuove opportunità del programma: l’accreditamento Erasmus!È stato infatti pubblicato oggi sulla Gazzetta ufficiale dell’Unione europea l’Invito a richiedere l’Accreditamento Erasmus per progetti di mobilità, che anticipa il nuovo Programma Erasmus 2021- 2027 L’accreditamento si rivolge a: IstitutiContinua a leggere “Verso Erasmus 2021-2027. L’Invito a richiedere l’accreditamento per Scuola, Educazione Adulti e Formazione VET”

Museo Tàttile Statale Omèro

Toccare l’arte Toccare volti, corpi, gesti, espressioni, scoprire volumi e prospettive attraverso le proprie mani. Non solo per chi non può misurarsi con la luce e l’immagine, ma per rivelare a tutti, le possibilità della percezione. Il Museo Tattile Statale Omero ha fatto dell’osservazione tattile il suo principale canale di conoscenza: un approccio all’estetica inContinua a leggere “Museo Tàttile Statale Omèro”

I quaderni operativi per la scuola primaria e secondaria di primo grado sono il risultato concreto di un’attività sperimentale ed innovativa realizzata nell’ambito del progetto ”Linguaggi Inclusivi e Nuova Cittadinanza – LINC”, promosso dal Comune di Prato e cofinanziato dai Fondi europei per l’integrazione.

d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/44651573/Quaderno_operativo_Progetto_LINC_Secondarie.pdf PREMESSA REDAZIONALE Qui di seguito, si presentano 15 Unità Didattiche (UD) con le relative Unità di Lavoro/Apprendimento. In modo tale che l’offerta del progetto potesse essere realmente calibrata sui bisogni delle singole realtà scolastiche e di classe, il Comune di Prato e i Comuni partner, in accordo con gli Istituti Comprensivi del territorio (DirigentiContinua a leggere “I quaderni operativi per la scuola primaria e secondaria di primo grado sono il risultato concreto di un’attività sperimentale ed innovativa realizzata nell’ambito del progetto ”Linguaggi Inclusivi e Nuova Cittadinanza – LINC”, promosso dal Comune di Prato e cofinanziato dai Fondi europei per l’integrazione.”

Bernard Stiegler – Indire

“È utile infine evidenziare due temi che, per Stiegler, caratterizzano la contemporaneità: il fenomeno della distruzione dell’attenzione e l’affermazione di una condizione di povertà simbolica, cioè di una perdita di individuazione derivante dalla perdita di partecipazione alla produzione di simboli intellettuali (concetti, idee, conoscenza) e sensibili (arti, know-how, costumi). L’obiettivo di Stiegler è ribaltare ilContinua a leggere “Bernard Stiegler – Indire”

Portfolio online per l’autocorrezione e l’autovalutazione della produzione scritta attraverso l’uso di Penzu | Rowena Burlenghi – Academia.edu

In questo articolo si descrive un’esperienza pratica di utilizzo in classe dello strumento Penzu, un programma che permette di creare diari personali e che in questo caso è stato utilizzato per creare un online portfolio per gli studenti. — Leggi su http://www.academia.edu/41678582/Portfolio_online_per_l_autocorrezione_e_l_autovalutazione_della_produzione_scritta_attraverso_l_uso_di_Penzu

DigCompEdu Check-In -competenze digitali per la didattica

Marzia Vacchelli dalla community #Formazione@mbito6Lombardia Pubblicato il 13/08/2020 Il questionario DigCompEdu Check-In è uno strumento di auto-riflessione sviluppato dalla Commissione Europea, Joint Research Centre (JRC) di Siviglia. Gentile Docente,   Le suggerisco di affrontare la compilazione del questionario di autovalutazione (22 domande) che trova al link: https://ec.europa.eu/eusurvey/runner/DigCompEdu-S-IT  Si tratta di uno strumento gratuito online (utilizzabile anche senzaContinua a leggere “DigCompEdu Check-In -competenze digitali per la didattica”

Carta docente, acquisto di hardware per la DaD possibile fino al 31 agosto 2020 – Tecnica della Scuola

Carta docente, acquisto di hardware per la DaD possibile fino al 31 agosto 2020 – Tecnica della Scuola — Leggi su http://www.google.it/amp/s/www.tecnicadellascuola.it/carta-docente-acquisto-di-hardware-per-la-dad-possibile-fino-al-31-agosto-2020/amp

European citizens’ initiative: Free sharing of protected works while compensating creators

Legalizzare la condivisione attraverso reti digitali, per fini personali e senza scopo di lucro, di file contenenti opere e altri materiali tutelati da diritto d’autore, diritti connessi e diritto sui generis del costitutore di banche di dati, al fine di bilanciare questi diritti degli autori e degli altri titolari di diritti con il diritto allaContinua a leggere “European citizens’ initiative: Free sharing of protected works while compensating creators”