Contenuti didattici digitali e incontri con Parole O_Stili – #Sempre25Novembre – Twitch



• Cosa sono le crisi umanitarie?
• Dove si svolgono?
• Chi sono le persone che le vivono?

Grazie a Medici senza frontiere abbiamo realizzato una nuova scheda didattica che li guiderà proprio alla ricerca di queste risposte: “Scuole Senza Frontiere. A scuola di web journalism con Medici Senza Frontiere”.

È partita lo scorso 25 marzo, con il primo di dieci racconti abbinati ai principi del Manifesto della comunicazione non ostile, la campagna di sensibilizzazione #Sempre25Novembre di Sorgenia a cui noi partecipiamo con orgoglio e che ha l’obiettivo di far riflettere sui temi del rispetto e della parità di genere contro ogni forma di violenza.

10 principi, 10 storie di donne, 10 diversi podcast abbinati alle illustrazioni da altrettante designer. Qui ti lasciamo la prima immagine, realizzata da Anna Godeassi e il primo podcast subito da ascoltare.

La scheda è pensata sia per il triennio della scuola secondaria di 2° grado sia per il secondo e terzo anno della secondaria di primo grado, arricchendo così il Percorso di educazione civica.

https://www.spreaker.com/user/sorgenia/la-storia-di-alice

Approfondimento : Twitch

– I migliori influencer italiani su Twitch del 2021
– Cosa è Twitch e perché i tuoi figli lo guardano (o guarderanno)

Registrazione Laboratorio “Project Work” 27.03.2021 condotto da Elisa Albano, Eleonora De Pani e Marzia Vacchelli

Poiché il Project Work previsto al termine del percorso formativo rivolto ai docenti Neoimmessi in ruolo 2021 Ambito n.6 Lombardia potrà essere costituito da un file multimediale (formati misti: testo / audio-video / presentazioni) in base agli obiettivi specifici, Marzia Vacchelli ha invitato Elisa Albano e Eleonora De Pani, docenti neoimmesse in ruolo nell’anno 2020, a presentare esempi di project work. Realizza inoltre una breve presentazione live con Nearpod e un semplice Word Cloud conclusivo con Mentimeter.

Sondaggio di interesse: Corso Progettazione Erasmus Plus KA1 – eTwinning (laboratori online e corsi blended da aprile a giugno )

Gentile Docente,

La invito a compilare entro il 10 aprile 2021 il modulo al link qualora sia interessata/o a partecipare al corso di formazione in Progettazione Europea organizzato dalla prof.ssa Marzia Vacchelli, referente Erasmus Plus del Liceo Veronica Gambara, istituto capofila di un consorzio KA120 il cui accreditamento è stato comunicato in data 19 marzo 2021.

Poiché il 25 marzo 2021 è stata pubblicata la guida programmatica per la stesura di progetti da presentare entro l’11 maggio 2021, la frequenza ad ognuno dei 4 laboratori sarà caldamente consigliata alle docenti referenti degli istituti consorziati (ITCS Abba Ballini, Liceo Leonardo, Liceo De André, IIIS Beretta, IC Calcinato, IC Borgosatollo, IC Castrezzato e naturalmente Liceo Gambara) mentre le colleghe e i colleghi di altri istituti dell’ambito 6 potranno partecipare ai primi due laboratori (16 e 23 aprile 2021) dedicati all’analisi dei documenti
alla pagina
http://www.erasmusplus.it/via-al-nuovo-erasmusplus-disponibili-invito-e-guida-al-programma-2021/

Il corso, che prevede attestato di partecipazione rilasciato dal Liceo Veronica Gambara, istituto capofila rete scuola Ambito n.6 Lombardia, sarà infatti articolato in quattro incontri ( 16, 23, 30 aprile e 7 maggio, sempre dalle 17:00 alle 18:30, salvo rettifiche che saranno comunicate prima possibile).

Nel modulo è esplorata anche la possibilità di svolgimento di due corsi blended, da aprile a giugno, uno in Progettazione Europea e uno in eTwinning.

NOTA TECNICA: Il link di MEET ai laboratori online già calendarizzati dal 16 aprile al 7 maggio 2021 sarà inviato per posta elettronica ai docenti che hanno espresso interesse tramite il modulo al link,

Stress, Burn-out e Benessere degli insegnanti durante l’emergenza Covid-19 ( una ricerca a cura del Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione di Sapienza Università di Roma)

Riporto di seguito il link al modulo elaborato nell’ambito di una ricerca che si prefigge di capire a quali condizioni di stress è sottoposta la professione degli insegnanti, indagando eventuali condizioni di burn-out e di benessere nel periodo di emergenza dovuta al Covid-19.

La ricerca è condotta dalla Dott.ssa Irene Stanzione, assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione – Università La Sapienza di Roma e dalla Dott.ssa Cristiana De Santis, dottoranda di ricerca presso lo stesso Dipartimento.

Le ricercatrici vorrebbero coinvolgere insegnanti di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado.

Grazie per la collaborazione.

Marzia Vacchelli


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfhQ5Hxz-xiS7eRIZ8-u18dI1hvDs97k0n5_YFdLcn42E5Hzg/viewform