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Ministero della Cultura: Un villaggio di 4.000 anni fa sotto le acque del Lago di Garda

A pochi metri dalla superficie del Lago di Garda, presso Peschiera del Garda (VR), si trova la palafitta del Belvedere, un insediamento preistorico sommerso che si estende per oltre 22.500 mq. Le indagini archeologiche hanno documentato due fasi di occupazione: la prima risalente al XXI-XX secolo a.C. (Antica Età del Bronzo) e la seconda allaContinua a leggere “Ministero della Cultura: Un villaggio di 4.000 anni fa sotto le acque del Lago di Garda”

Ministero della Cultura: viaggio fotografico nei 17 siti riconosciuti dall‘UNESCO „Domus de Janas della Sardegna“ (primi 8 siti); Video di archeologia subacquea Parco Archeologico sommerso di Baia, Villa dei Pisoni e Ninfeo di Punta dell‘Epitaffio.

Dal 12 luglio 2025, le Domus de Janas della Sardegna sono state ufficialmente riconosciute Patrimonio Mondiale dell’Umanità dall’UNESCO; altrimenti conosciute come “case delle fate”, le domus de janas sono tombe scavate nella roccia che testimoniano le pratiche funerarie, le credenze religiose e l’evoluzione sociale delle comunità neolitiche sarde. Il sito è costituito da un insiemeContinua a leggere “Ministero della Cultura: viaggio fotografico nei 17 siti riconosciuti dall‘UNESCO „Domus de Janas della Sardegna“ (primi 8 siti); Video di archeologia subacquea Parco Archeologico sommerso di Baia, Villa dei Pisoni e Ninfeo di Punta dell‘Epitaffio.”

New data from UNESCO and IEA’s study compares school-level responses to COVID-19 educational disruptions around the world

Indagine, rapporto e webinar proposti nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi: 1, 3, 5, 8, 9. httpsq://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380398.locale=en The impact of the COVID-19 pandemic on education: international evidence from the Responses to Educational Disruption Survey (REDS) Corporate author: UNESCO [62856], International Association for the Evaluation of Educational Achievement [62] Person as author: Meinck, SabineContinua a leggere “New data from UNESCO and IEA’s study compares school-level responses to COVID-19 educational disruptions around the world”

IL RAPPORTO DELL’UNESCO SULL’EDUCAZIONE “REIMAGINING OUR FUTURE TOGETHER: A NEW SOCIAL CONTRACT FOR EDUCATION” presentato a Parigi il 10 NOVEMBRE 2021

Rapporto proposto nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivo 3 https://www.unesco.it/it/TemiInEvidenza/Detail/71 Il 10 novembre 2021, durante i lavori della 41ma Conferenza Generale dell’UNESCO, è stato presentato il rapporto “Reimagining our Futures together: A new social Contract for Education”, elaborato dalla Commissione Internazionale sui Futuri dell’Educazione. Di seguito proponiamo gli interventi integrali pronunciati inContinua a leggere “IL RAPPORTO DELL’UNESCO SULL’EDUCAZIONE “REIMAGINING OUR FUTURE TOGETHER: A NEW SOCIAL CONTRACT FOR EDUCATION” presentato a Parigi il 10 NOVEMBRE 2021″

21.02.2022: GIORNATA INTERNAZIONALE DELLA LINGUA MADRE. L’EVENTO IN DIRETTA ONLINE DA PARIGI dalle 11:00 alle 13:00.

Partecipazione all’evento proposta nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 1, 3, 4, 5, 8, 9. Il 21 febbraio si celebrerà con un evento online in diretta dalla sede dell’UNESCO a Parigi (dalle 11:00 alle 13:00), la Giornata Internazionale della Lingua Madre. Il tema di quest’anno è “Utilizzare la tecnologia perContinua a leggere “21.02.2022: GIORNATA INTERNAZIONALE DELLA LINGUA MADRE. L’EVENTO IN DIRETTA ONLINE DA PARIGI dalle 11:00 alle 13:00.”