Explore – empower – shape future: integrating sustainability competences into vocational education and training

Description

The course is drawn mainly from the experiences of the ERASMUS+ Partnership “G2VET” and the project resources “Lifehacks”, “Blog” and “Assessing Sustainability Competence in VET” as primary content sources. Over four modules, you’ll become familiar with the foundations of sustainability, exploring the UN Sustainable Development Goals (SDGs) and the EU Green COMP framework. You’ll gain an understanding of sustainability competences as outlined by EU Green Comp, understanding the creative presentation with bees, blossoms, pollen, and honeycombs to make the competence areas accessible and memorable. The course also goes beyond theory focussing on practical methods for training and evaluating sustainable competences, ensuring your students not only learn about sustainability but can demonstrate their competences. The final module brings it all together, focussing on implementation in your teaching environment, by showing materials and good practices from the G2VET Project.  

Learning objectives

  • Explain the concept of sustainability by discussing the UN Sustainable Development Goals (SDGs) and the EU GreenComp.
  • Identify and describe the key components of sustainability competences according to the EU GreenComp.
  • Explore ideas and develop a plan to apply methods for assessing sustainability competences in VET.
  • Discover materials provided by the G2VET project and propose practical strategies for integrating sustainability competences into VET curricula through participation in a final peer assessment activity. 

Methodology & assessment

The course is offered as an asynchronous course with flexibility in regard to when and where participants follow the course content and join the course activities. However, there is a final deadline in place for the submission of a course product. Participants are required to actively contribute to the course activities by sharing their work and submitting a course product. This product is submitted and assessed by peers or the course instructor in the final module of the course. 

Certification details

Upon successful completion of the course, a digital course certificate is awarded. The certificate shows the name of the learner and key course details such as the estimated learning hours, the learning objectives, and a link to the course homepage. 

Additional information

  • Language:English
  • Target audience ISCED:Primary education (ISCED 1)Lower secondary education (ISCED 2)Upper secondary education (ISCED 3)
  • Target audience type:TeacherHead Teacher / PrincipalTeacher Educator
  • Learning time:5-10 hours

Italiano e non solo! Seminario Nazionale Intrecci. Lingue e letterature italiane di minoranza – Roma, 14.11.2024 – EPALE

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Di Daniela Ermini

Epale Italia organizza a Roma il 14 novembre presso il Seminario Nazionale EPALE intitolato Intrecci. Lingue e letterature italiane di minoranza.

In Italia ci sono 12 lingue ufficialmente riconosciute, oltre all’italiano. Sono parlate da oltre tre milioni di abitanti, da nord a sud, in un migliaio di comuni e almeno in 14 regioni diverse. Un patrimonio culturale prezioso, e talvolta fragile, che testimonia la ricca tradizione culturale del nostro paese e della sua storia, ponte tra Europa continentale e Mediterraneo.

In Italia, la questione delle lingue di minoranza è regolata dalla legge 482 del 1999, che riconosce e tutela una serie di lingue storiche parlate in determinate aree del Paese. Queste lingue, molte delle quali con radici antiche, appartengono a comunità storicamente insediate e sono tutelate come parte del patrimonio culturale italiano.

Vengono, inoltre, promosse attraverso programmi scolastici, culturali e mediatici. La tutela si estende anche a insegnamento, toponomastica e utilizzo nelle amministrazioni locali dove sono parlate.

Sono sostanzialmente tre le tipologie di lingue minoritarie che abbiamo: le lingue provenienti da un altro paese e stanziatesi da secoli nel nostro, le lingue che rappresentano in qualche modo un’appendice di un territorio estero in Italia e, infine, varietà linguistiche parlate storicamente sul territorio italiano e sorelle dell’italiano, ma evolutesi secondo proprie regole, così da risultare profondamente diverse. 

Perché è importante dedicare attenzione alle lingue minoritarie in Italia ed in Europa?

Per molte ragioni che riguardano aspetti culturali, sociali e giuridici e, in ultimo, di coesione sociale. In linea con le priorità della Commissione e del Programma Erasmus+ affrontare questo tema significa promuovere il multilinguismo e l’apertura mentale, valorizzare la diversità culturale e l’identità locale, affrontare il tema dei diritti delle minoranze, contribuire alla preservazione di un patrimonio storico culturale inestimabile, favorire una maggiore consapevolezza e rispetto delle differenze culturali e, in ultimo, favorire la valorizzazione dei territori e lo sviluppo di turismo e contatti. In sintesi, parlare delle lingue minoritarie in Italia significa riconoscere e valorizzare la diversità culturale del Paese, promuovere i diritti delle minoranze e preservare un patrimonio linguistico e culturale che rischia di scomparire senza un’adeguata tutela e promozione.

Il seminario ho lo scopo di offrire una panoramica della variegata e spesso sconosciuta ricchezza linguistica italiana con attenzione anche alle cosiddette “nuove minoranze linguistiche”.  In Italia, infatti, il fenomeno delle migrazioni ha portato all’introduzione di nuove lingue minoritarie, parlate dalle comunità di immigrati che si sono stabilite nel paese negli ultimi decenni. Queste lingue sono spesso utilizzate all’interno delle famiglie e delle comunità di origine, mantenendo legami culturali e linguistici con i paesi d’origine. 

La prima parte del seminario traccerà il quadro storico culturale e giuridico delle lingue di minoranza con attenzione anche alla produzione letteraria, mentre nel pomeriggio saranno presentate esperienza concrete nazionali e europee a testimonianza della vivacità delle iniziative locali e dell’interesse delle politiche europee che, da sempre, mettono al centro multilinguismo e plurilinguismo.

Il seminario si rivolge a docenti, formatori, educatori, studenti universitari, appassionati e chiunque abbia un interesse specifico nelle lingue. Nel corso del Seminario il pubblico sarà coinvolto in attività pratiche.

Consulta il programma.

L’evento è gratuito previa registrazione all’indirizzo https://it.surveymonkey.com/r/intrecciepale

È disponibile il secondo e-module “History and Institutions of the EU” – serie video online “Partecipa in Europa”

A cura di Elena Maddalena

Prosegue la serie video online “Partecipa in Europa”, che propone moduli didattici gratuiti rivolti ai più giovani, per un’introduzione all’integrazione europea, da una prospettiva civica e politica. È disponibile il secondo e-module “History and Institutions of the EU”, dedicato alla storia europea e le istituzioni della Ue, con unità didattiche su Commissione e Parlamento europeo, il Consiglio Ue e la Corte di Giustizia europea.

La serie offre uno sguardo sui valori fondanti dell’Ue, la sua politica europea e le istituzioni, con un focus sulla partecipazione democratica e l’impegno civico.

I moduli sono parte delle risorse didattiche realizzate nell’ambito del progetto europeo P.E.A.C.E. Participation Erasmus Alumni for Civic Engagement, un partenariato coordinato dall’Agenzia nazionale Erasmus+ INDIRE, che promuove l’impegno civico e la partecipazione alla vita democratica dei giovani in Europa e dei partecipanti al Programma Erasmus+. I contenuti dei moduli didattici sono stati sviluppati da Paul Blokker, professore di Sociologia politica all’Alma Mater Studiorum – Università di Bologna, insieme a un pool di ricercatori.

Gli altri moduli, di prossima uscita, affronteranno altri temi chiave per la partecipazione democratica dei cittadini europei: i diritti nell’Europa orientale e occidentale, la partecipazione civica e gli strumenti per l’innovazione democratica, l’identità di genere, l’uguaglianza e l’educazione alla cittadinanza europea. Tutti i temi vengono affrontati anche in relazione alla mobilità internazionale e alle opportunità del Programma Erasmus+.

I video, in lingua inglese con sottotitoli, sono pensati per i partecipanti al programma Erasmus+, ma si rivolgono anche a un pubblico più ampio, che comprende gli alunni delle scuole superiori, gli studenti dell’università, giovani, discenti adulti e in generale tutte le persone che desiderano approfondire i temi dell’impegno civico e politico e della partecipazione alla vita democratica in Europa.

I moduli didattici sono disponibili

Sul canale ufficiale YouTube dell’Agenzia Erasmus+  INDIRE

In questa pagina della sezione sul progetto PEACE


Per approfondire

eTwinning book: Building wellbeing at school

https://school-education.ec.europa.eu/en/discover/news/etwinning-book-building-wellbeing-school

This year’s eTwinning book aims to inspire teachers across Europe to support wellbeing at school. It showcases projects and activities that address the physical, mental and emotional wellbeing of both teachers and pupils.

Overview of the content

The book explores the link between eTwinning and wellbeing at school.

It begins by highlighting the importance of developing online wellbeing, with expert insights that stress the need for both teachers and students to navigate information critically. It also reflects on European policies and actions that now focus more on promoting wellbeing alongside academic success.

Practical examples follow, showcasing successful eTwinning projects, teacher experiences that promote wellbeing at school and concrete activities that readers can adapt for their own classrooms.

Inside the eTwinning stories

Through the different case studies, you can learn about:

  • initiatives implemented to promote physical, mental and emotional wellbeing;
  • the most common challenges in promoting pupil wellbeing and strategies to address these challenges;
  • eTwinning features that help teachers build collaborative and inclusive environments;
  • the importance of involving parents and other stakeholders to create positive school experiences for pupils.

To find out more, download eTwinning stories: Building wellbeing at school.                                        

Let’s inspire teachers to continue integrating wellbeing in their classrooms.

Formazione eTwinning al via: integrazione curricolare dei progetti

Siamo felici di proporvi una serie di appuntamenti di formazione e networking online durante tutto l’anno, dedicati a ogni grado di insegnamento. I webinar, preceduti e seguiti da una visione individuale e autonoma di alcuni tutorial, saranno volti a scoprire progetti eTwinning realizzati dalla rete di Ambasciatori Erasmus+ Scuola (docenti esperti) – buone pratiche da cui trarre ispirazione per capire meglio le potenzialità di eTwinning – come strumento potenziatore nel completamento del curricolo. Gli incontri live rappresenteranno inoltre un’occasione di networking per stringere nuove conoscenze e realizzare nuovi progetti.  

Questo ciclo di incontri è dedicato a quei docenti registrati in piattaforma ma con poca esperienza in eTwinning – con nessuno o pochi progetti all’attivo – o comunque a chi è interessato a seguire i suggerimenti di docenti esperti su come integrare al meglio le attività eTwinning nel curriculum e nell’offerta formativa della scuola. Un’occasione unica per entrare in contatto con colleghi interessati come voi a eTwinning e per conoscere alcuni tra i migliori progetti realizzati in piattaforma. I webinar sono suddivisi per ordine e grado di insegnamento, per migliorare la diffusione delle esperienze progettuali condivise.  

Ognuno può registrarsi a uno o più webinar. I partecipanti saranno invitati a visionare i video-tutorial eTwinning prima e dopo gli incontri live. 

Tutti i webinar avranno la seguente struttura: 

  • 30 min di introduzione e suggerimenti per una buona progettazione 
  • 60 min di presentazione di 2 o 3 buone pratiche (con eventuale possibilità di scegliere in base a materia/interessi, quando possibile) 

Ai partecipanti che avranno seguito il webinar per un congruo periodo di tempo verrà rilasciato un attestato di partecipazione. 

Il link per partecipare sarà inviato ad ogni partecipante successivamente alla chiusura delle iscrizioni. Per qualsiasi informazione o chiarimento scrivere all’indirizzo selezioni.etwinning@indire.it.

Focus lingue straniere / Inclusione e sostegno / Well-being a scuola / Materie artistiche   

Buone pratiche presentate dalle ambasciatrici Silvia Sollano (Veneto) e Sonia Sartori (Trentino- Alto Adige) 

ISCRIVITI CLICCANDO QUI ENTRO IL 2 OTTOBRE ORE 12.00 CET

29 o 30 ottobre (data da definire) ore 16:00-18:00 | verticale secondaria I grado con secondaria II grado | 

Well being / Lingua straniera – CLIL / Italiano   

Buone pratiche presentate dalle ambasciatrici Laura Maffei (Maffei) e Elena Pezzi (Emilia-Romagna)

ISCRIVITI CLICCANDO QUI ENTRO IL 27 OTTOBRE ORE 12.00 CET

CALENDARIO WEBINAR (maggiori dettagli a breve)

  • Novembre | secondaria II grado (licei) | Lingua straniera / Cittadinanza / Media literacy / Ed. ambientale 
  • Novembre | secondaria II grado (licei) | STEM

MATERIALI E REGISTRAZIONI

13 maggio 2024 – 16:30-18:00 | Infanzia e verticale infanzia / primaria |  Lingua straniera – Clil / STEAM / Materie artistiche / Inclusione / Ed. civica / Ed. ambientale  

Il webinar si è aperti con una breve introduzione a eTwinning e consigli per una buona progettazione, successivamente i partecipanti sono stati suddivisi in gruppi:

  • GRUPPO 1 | STEAM e lingua | Buone pratiche presentate dalle Ambasciatrici eTwinning Claudia Murelli (Lombardia) e Rosa Maria Monaca (Sicilia);
  • GRUPPO 2 | Cittadinanza, lingua e verticale cittadinanza, ed. civica | Buone pratiche presentate dalle ambasciatrici eTwinning Paola Ranalli, Francesca Romana Antonini e Mary Nacca e Sabrina Iacoponi.

Registrazioni

Video 1 – Progettare con eTwinning – Infanzia

Video 2 – Buone pratiche STEAM e Lingua (Gruppo 1)

Video 3 – Buone pratiche Cittadinanza, Bellezza e Sostenibilità (Gruppo 2)

Presentazioni


12 giugno 2024 – 16:30-18:00 | Primaria 

  • Gruppo 1 | Ed. civica-sostegno | Buone pratiche presentate dalle ambasciatrici eTwinning Emanuela Boffa Ballaran e Olga Mosca    
  • Gruppo 2 | STEAM | Buone pratiche presentate dalle ambasciatrici eTwinning Monica Boccoli e Maria Concetta Marinelli        
  • Gruppo 3 | Arte ICT | Buone pratiche presentate dalle ambasciatrici eTwinning Alessandra Poltronieri e Cira Serio

Registrazioni

Video 1 – Progettare con eTwinning – Primaria

Video 2 – Buone pratiche Ed. civica e sostegno (Gruppo 1)

Video 3 – Buone pratiche STEAM (Gruppo 2)

Video 4 – Buone pratiche Arte ICT (Gruppo 3)

Presentazioni


19 Giugno 2024 – 16:30-18:00 | Verticale primaria – Secondaria I grado 

  • Well being / Italiano / Lingua straniera – CLIL | Buone pratiche presentate dalle ambasciatrici eTwinning Paola Arduini e Laura Maffei  

Registrazioni

Video – Progettare con eTwinning – Verticale primaria – Secondaria di I grado

Presentazioni