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Il contesto informativo si sta evolvendo rapidamente grazie all’intelligenza artificiale (IA) e ai social media, rendendo l’alfabetizzazione mediatica e digitale una competenza essenziale per il XXI secolo.
L’alfabetizzazione mediatica e digitale, che comprende la capacità di accedere, analizzare, valutare e creare contenuti mediatici in diversi formati, è essenziale per una cittadinanza informata, la partecipazione democratica e la resistenza alla disinformazione e alle notizie false.
Le scuole svolgono un ruolo cruciale nel promuovere le competenze di alfabetizzazione mediatica, offrendo ai giovani l’opportunità di sviluppare la comprensione critica e le competenze pratiche necessarie per orientarsi nel complesso panorama mediatico odierno.
A livello europeo, quadri di riferimento come il Digital Competence Framework 3.0 e il curriculum di alfabetizzazione mediatica e informativa dell’UNESCO riconoscono l’alfabetizzazione mediatica come una competenza fondamentale per la cittadinanza attiva nelle società democratiche. Le esperienze e le prospettive degli insegnanti sono preziose per comprendere cosa funziona, quali sfide rimangono e dove è necessario ulteriore supporto.
Nel marzo 2026, la Commissione europea ha presentato linee guida aggiornate sulla lotta alla disinformazione e sulla promozione dell’alfabetizzazione digitale attraverso l’istruzione e la formazione, offrendo ulteriore supporto pratico a insegnanti ed educatori per affrontare con i propri studenti temi quali l’intelligenza artificiale generativa, i social media e gli influencer.
Questa indagine si propone di raccogliere informazioni sulle prospettive di insegnanti e parti interessate in merito all’alfabetizzazione mediatica e digitale nelle scuole, comprese le priorità principali, le sfide incontrate nella pratica, gli approcci scolastici esistenti e la necessità di formazione o supporto professionale.
Condividi le tue opinioni entro il 1° ottobre 2026. I risultati saranno pubblicati sulla Piattaforma europea per l’istruzione scolastica.
Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione 
