Didattica Innovativa, Media Education, Internazionalizzazione Ambito n.6 Lombardia

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Nel laboratorio online di sabato 21 marzo 2020 dalle 14:30 alle 15:30 

• verranno dapprima brevemente (10′) introdotti alcuni concetti chiave del DST (ovvero narrazione realizzata con strumenti digitali) e saranno condivise considerazioni rispetto all’importanza della narrazione e della condivisione sia nel Primo che nel Secondo Ciclo d’Istruzione.
• Nella seconda fase  (20′) saranno indicate alcune utili web app nella versione free (Issuu, Tripline, Tour builder, Storyjumper, Book Creator) ipotizzando un loro inserimento in un progetto didattico. (La settimana scorsa sono state presentate le web app per il DST Sutori e Steller).
• Saranno infine presentate (30′) due delle app sottoelencate e di cui si forniscono comunque  tutorial: 

Tutorial di Issuu (prof.ssa Valeria Pancucci) 

Tutorial Tripline (App per Prof, prof. Luca Raina)

Tour Builder Tour Builder è uno strumento per presentare luoghi geografici che ingloba al suo interno le funzioni di geo-navigazione di Google Earth. Permette di localizzare delle tappe nel globo terrestre ed accompagnarle con foto, video, testo e link a risorse disponibili in rete o a file locali.

Tutorial di Storyjumper (App per prof,  prof.Luca Raina) 
(Story Jumper (https://www.storyjumper.com) è un applicativo dalle numerose potenzialità didattiche che permette di scrivere, illustrare e condividere online narrazioni multimediali.)

Tutorial di Book Creator (App per Prof, Luca Raina)
(Book Creator (https://bookcreator.com) è un’applicazione per iPhone e iPad ma disponibile anche gratuitamente come web app per il browser Chrome che permette di creare di libri digitali.)

Approfondimenti:
https://www.mailman.columbia.edu/research/lerner-center-public-health-promotion/digital-storytelling

https://www.techlearning.com/tl-advisor-blog/30-sites-and-apps-for-digital-storytelling

https://www.generazioniconnesse.it/site/it/educazione-civica-digitale/
(sillabo di educazione civica digitale – Generazioni Connesse )

Sarò presente in aula virtuale già dalle 14:00 per accogliervi e rispondere ad eventuali vostre domande.

Un affettuoso saluto

Marzia Vacchelli 

Conducono il Laboratorio online “SPREAKER STUDIO ( creazione di podcast) le professoresse Valeria Pancucci e Marzia Vacchelli.

Partecipa con Hangouts Meet meet.google.com/ptm-vwws-yji
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Nel laboratorio di venerdì 20 marzo dalle ore 14:30 alle ore 15:30 si condivideranno, in una prima fase, idee riguardo le opportunità e i cambiamenti che un sistema di podcasting può generare nella didattica a tutti i livelli, non solo a distanza. In una seconda fase, più operativa, si esplorerà uno strumento (tra i tanti a disposizione) con il quale il podcast può essere prodotto e veicolato:  sarà presentata l’applicazione freemium Spreaker Studio. 

Ecco un ottimo tutorial per l’utilizzo di Spreaker Studio realizzato pochi giorni fa dalla prof.ssa Valeria Pancucci: 
https://youtu.be/SI5aQYSPJc4

E risorse utili:

Download Audacity

Garageband, (solo per Apple)

Amolto

Come realizzare una web radio

Codec e formati audio

Utilità per MP3

Il Punto sul Podcasting

Podcasting changes face of journalism and audio media

Coffe break Italian 

Vi accoglierò già dalle 14:15.

Un affettuoso saluto

Marzia Vacchelli 

meet.google.com/wim-qnwb-hca

Il laboratorio online del 19 marzo 2020 è dedicato alle verifiche digitali.

Abbiamo esplorato sinora Google Moduli e ePub Editor. Esistono numerosi tool, in versione freemium, adatti sia al Primo che al Secondo Ciclo. 

Ne considereremo alcuni tra i più apprezzati, come Kahoot, Quizizz, Socrative, Mentimeter e Seesaw.

Vi fornisco (PDF allegato), a titolo di  esempio, una breve verifica/quiz che naturalmente può essere realizzata online in sincrono o asincrono e che ho realizzato in pochi minuti con Socrative ;
Tutorial di Socrative.

e i link agli altri tutorial: 

• Home page di Quizziz
• Tutorial di Kahoot
• Tutorial di Mentimeter
•  Mentimeter
• Tutorial di Seesaw: E’ un’applicazione freemium online e disponibile anche per dispositivi mobili, che permette di creare anche un portfolio digitale degli studenti, che possono entrare con il semplice QR code.

Vi aspetto, già dalle 14:15.

Un affettuoso saluto
Marzia Vacchelli

Appello del Dirigente Scolastico del Liceo Statale Veronica Gambara, prof. Giovanni Spinelli :

https://drive.google.com/file/d/1AFC-LI5WpxIrNA4cvvUm1w4CFMKdzKMn/view

http://www.sirem.org/la-sirem-per-la-didattica-a-distanza-ai-tempi-del-covid-19/

La SIREM, Società Italiana di Ricerca sull’Educazione Mediale, intende fornire suggerimenti per le università e le scuole nell’adozione e sperimentazione di forme di didattica a distanza in risposta al DPCM del 4 marzo 2020 (sospensione delle lezioni in scuole e università) recante misure urgenti per il contenimento del COVID-19. 
Si ritiene infatti che oggi l’e-learning possa fornire un valido supporto, ma occorre ricordare che fare didattica online non equivale a trasferire online il proprio insegnamento abituale, con l’unica differenza dei mezzi utilizzati: ogni strumento/ambiente ha le sue caratteristiche di cui deve tener conto il docente che se ne avvale.
L’e-learning richiede competenze didattiche specifiche, non sempre possedute dai docenti che hanno, invece, grande l’esperienza di didattica in presenza. 

In questa fase, in cui il contesto esterno impone il ricorso all’e-learning, vorremmo che fossero evitate due improprie generalizzazioni:

1. Ritenere che l’e-learning sia la panacea di tutti i mali. Nessuno intende proporre di sostituire in assoluto la didattica in presenza con l’e-learning. E-learning e didattica in presenza, se ben organizzati, presentano vantaggi e svantaggi, permettendo di sviluppare processi di insegnamento-apprendimento validi sia sul piano formativo, sia su quello educativo. Oggi crediamo che sia quasi impossibile non servirsi di strumenti digitali nella didattica corrente.
2. Utilizzare le difficoltà e, in qualche caso, la non eccelsa qualità dei corsi predisposti nella congiuntura attuale (ricordiamo che per molti docenti questa sarà la prima esperienza di e-learning) come base per sostenere l’inconsistenza educativa dell’e-learning.

Viviamo un momento di emergenza e l’alternativa all’e-learning sarebbe non poter garantire la formazione e non mantenere un rapporto con i nostri studenti, tanto più importante in un momento di crisi. Riteniamo pertanto fondamentale far tesoro delle esperienze di qualità già sperimentate, per rendere questa esperienza funzionale alla necessità di dare continuità al rapporto educativo con gli studenti anche online, così come accade quotidianamente già in molti atenei e scuole internazionali. 
In questo passaggio occorre, però, ricordare che scuola e università sono spazi educativi, prima che formativi. Al centro del processo si collocano l’interazione tra insegnamento-apprendimento e la relazione tra docente e studente, il loro dialogo continuo, l’ascolto reciproco e il feedback. Se non comprendiamo come attuare la relazione e pensiamo all’e-learning solo come erogazione di materiali, l’impegno di docenti e studenti rischierebbe di rivelarsi scarsamente produttivo.

Questo compendio non vuole e non può rispondere a tutte le domande sull’e-learning, né intende offrire un modello di formazione online. Non vuole neanche suggerire l’idea che sia semplice improvvisarsi formatori a distanza.
Le domande a cui vorremmo rispondere sono: 

• Quali indicazioni iniziali fornire a chi per la prima volta si affaccia su questo nuovo scenario? 
• Quali aspetti essenziali, tecnologici e soprattutto didattici, tenere sotto controllo? 
• Su quali elementi focalizzare l’attenzione quando, pur nella necessità di offrire soluzioni immediate, vorremmo predisporre materiali sostenibili, utili per gli studenti e convincenti dal punto di vista del docente?

Compendio Sirem per l’Università (agg. 9/3/2020)

Compendio Sirem per la scuola (agg. 9/3/2020) 

Link e tutorial (agg. 9/3/2020)

http://somup.com/cYe6r3hBXR

Breve video-lezione esplicativa del calendario di laboratori online organizzati dal Liceo Veronica Gambara di Brescia e, in particolare, dedicata al tema che verrà affrontato nel laboratorio online dell’11 marzo 2020: La Formazione a Distanza in Asincrono

Bacheca di condivisione per le/i docenti dell’Ambito Territoriale n.6 Lombardia

https://www.liceogambara.edu.it/articolo/webinar-03032020-profssa-marzia-vacchelli

https://www.liceogambara.edu.it/circolari/avv231-emergenza-sanitaria-iniziative-di-formazione-distanza

https://forms.gle/QoPUXtibcFhR7uAW8