Italianistica, Didattica Innovativa, Internazionalizzazione

http://www.scientix.eu/pilots/steam-it

STE(A)M IT project: Call for Teachers
European Schoolnet is looking for four teams of primary school teachers (teaching students aged 6- 11 years) and seven teams of secondary school teachers (teaching the same students aged 12-16) to join the STE(A)M-IT project (January 2020 – July 2021). The teams are expected to contribute in the tasks listed below:
• Support the project by leading the creation and development of Learning Scenarios on teaching Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) in an integrated (interdisciplinary) way between them as well as with other non-STEM subjects, following the structure and rationale of the “master” Learning Scenario, which will be produced exclusively for this project.
• Participate in face-to-face workshops in Brussels. Each team member will attend individually one workshop. The workshops are scheduled to take place during winter and summer (27-29 February 2020, 2-4 July 2020, and June 2021, exact dates to be confirmed).
• Test and continuously improve these learning scenarios by implementing them in the classroom in order to support the measurement of the impact of the implementation. All teachers involved will test their own Learning Scenario as well as one created by another team of teachers, adapting the content to their students’ needs and provide feedback.
• Support the creation of two online massive courses (MOOCs) to help other teachers address various STEM topics and critical thinking in their classes (one for primary school teachers and one for secondary school teachers).
• Promote the adoption of these learning scenarios at the national level.
• Help disseminate the project through delivering webinars, promoting in social media, and producing content for newsletters.
The work presented in this document has received funding from the European Union’s ERASMUS+

Nell’ambito delle attività della struttura di ricerca “Architetture e arredi scolastici: progettare nuovi spazi educativi e adattare ambienti di apprendimento esistenti”, i ricercatori Indire stanno approfondendo alcune tematiche volte a osservare esempi di didattica innovativa strettamente correlata alla definizione di nuovi spazi di apprendimento centrati sullo studente e sulle nuove esigenze organizzative dell’ambiente scolastico.

Il caso della Labyrinth School di Brno, in Repubblica Ceca, presenta un contesto che sposa i principi dell’insegnamento di John Dewey, basato sull’idea che l’apprendimento passi attraverso l’esperienza pratica e che la comprensione dei concetti avvenga tramite l’azione e la percezione del mondo. Nell’ambito di questo processo il bambino è il punto di partenza: è a partire da i suoi interessi e dalle curiosità che viene costruita l’attività didattica.

In questa scuola i bambini non stanno seduti per cinque ore ad ascoltare la maestra o a fare esercitazioni. Alla Labyrinth school le parole chiave sono: movimento, personalizzazione, ambiente di apprendimento allargato. Il movimento è una componente chiave nei processi di acquisizione delle conoscenze e di maturazione delle competenze; se è vero che aiuta a tenere ossigenato il cervello, è anche sinonimo di didattica attiva che prende la forma di compiti di realtà, fondamentali per attivare forme di apprendimento significativo.

In questo video, che documenta lo studio di caso condotto dalle ricercatrici Indire Raffaella Carro ed Elena Mosa, si vede come la cura e l’attenzione siano elementi fondamentali per favorire un clima di benessere psicologico e cognitivo. Difficilmente, infatti, si apprende in situazioni di disagio.
— Leggi su www.indire.it/2019/12/05/labyrinth-school-una-scuola-aperta-al-territorio/

usr.istruzione.lombardia.gov.it/wp-content/uploads/2019/12/Bando-Raccontami-lAutismo-2019-20.pdf

Bando di partecipazione

CONCORSO NAZIONALE “Raccontami l’autismo” 2019/2020

Attività di formazione e sensibilizzazione degli alunni

delle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo e secondo grado sul tema dell’AUTISMO

– Visto il notevole successo riscosso dal Concorso Nazionale a premio “Raccontami l’Autismo”, bandito negli anni precedenti dal C.T.S. Agrigento, a cui hanno partecipato numerosissime scuole di tutta Italia, il C.T.S. Ag con sede adesso nell’I.C. “Gaetano Guarino” di Favara bandisce la nuova edizione 2019/2020.

Il concorso è rivolto a tutti gli studenti delle scuole italiane di ogni ordine e grado del territorio nazionale, per promuovere il concetto della disabilità non come limitazione ma come opportunità di crescita per i singoli e per le comunità.

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ARTICOLO 1 – TEMATICHE

Gli elaborati dovranno riguardare tematiche inerenti l’autismo e non necessariamente vissute in prima persona, ma di cui si è stati testimoni o frutto di ideazione dettata dalla fantasia. Questo per offrire ai concorrenti massima possibilità di espressione.

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ARTICOLO 2 – OBIETTIVI

Il concorso intende stimolare negli alunni la riflessione sulle difficoltà, caratteristiche e potenzialità degli alunni autistici e della loro “diversa normalità”:

Favorire una reale integrazione degli alunni autistici nella realtà scolastica e nella società in generale, promuovendo la libertà di espressione artistica, stimolando la fantasia e la creatività e offrendo attraverso il concorso un’occasione di confronto tra studenti, famiglie, scuole e Istituzioni.

Far prendere coscienza ed educare al rispetto delle diversità e di tutte quelle che sono le caratteristiche, le potenzialità, le debolezze e le difficoltà delle persone affette da Autismo.

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ARTICOLO 3 – DESTINATARI

Al Concorso saranno ammessi a partecipare singoli alunni, classi o gruppi classe di ogni ordine e grado:

scuole dell’infanzia;

scuole primarie;

scuole secondarie di primo grado;

scuole secondarie di secondo grado;

situate su tutto il territorio nazionale che abbiano inviato regolare domanda di iscrizione (Mod. 1 allegato al presente bando) entro il 30 gennaio 2020 e la scheda di partecipazione (Mod. 2 allegato) entro il 29 febbraio 2020, unitamente al lavoro svolto, indicando la sezione per la quale si concorre.

Ogni scuola provvederà ad individuare un insegnante referente che seguirà il progetto didattico nel suo itinere, assicurerà la supervisione del lavoro e si assumerà personalmente la responsabilità di tenere i contatti con la direzione del concorso.

La classe può decidere se inviare un lavoro (il migliore) fra tutti quelli realizzati dagli allievi, oppure inviare un lavoro collettivo, risultato della collaborazione di tutta la classe.

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brescia.istruzione.lombardia.gov.it/wp-content/uploads/2019/12/m_pi.AOOUSPBS.REGISTRO-UFFICIALEU.0011490.20-12-2019.pdf

Convegno interregionale residenziale a Peschiera del Garda «INDICAZIONI NAZIONALI E COMPETENZE DI CITTADINANZA» 12 e 13 febbraio 2020

La Scuola Polo Nazionale per il Nord -I.C. Vaccarossi di Cunardo, con la collaborazione del Comitato Scientifico Nazionale per le Indicazioni Nazionali del I ciclo e degli U.S.R. del Nord Italia, organizza quattro con- vegni interregionali tra le regioni Lombardia, Piemonte, Veneto, Emilia Romagna, Friuli Venezia Giulia, Province Autonome di Trento e Bolzano, Liguria, Val d’Aosta, a completamento dell’azione formativa avviata nell’a.s. 2018-19.

Con riferimento al Convegno in oggetto l’USR Lombardia è invitato ad indicare 10 docenti con competenze in merito all’argomento trattato.

I docenti selezionati saranno ospiti, per i due giorni del Convegno, nella struttura successivamente indicata dai referenti del progetto.

Le candidature verranno presentate entro il 16 gennaio 2020 attraverso la registrazione in piattaforma:

https://forms.gle/7A6Jx7QzJgFaUGNAA