Formazione proposta nell’ambito del progetto „Mediazione per l’accoglienza“ Consorzio Erasmus Plus 2021-1-IT02-KA121-SCH-000012059: Obiettivi 1, 2, 5, 8.
Tra tutte le attività che svolgono gli insegnanti, la correzione degli scritti è sicuramente una delle più frequenti e allo stesso tempo più impegnative. Ognuno di noi ha le proprie convinzioni e strategie nel correggere le produzioni scritte degli studenti, che però non sempre danno i risultati che ci aspettiamo. Le ragioni possono essere varie, e una di queste
è che le decisioni che prendiamo basandoci sulle nostre convinzioni personali spesso non sono in accordo con i risultati della ricerca glottodidattica. In questo webinar rifletteremo sull’atteggiamento degli insegnanti nei confronti dell’errore, su cosa riteniamo che vada corretto e correggiamo e cosa no. Vedremo anche quali sono le forme di correzione più comuni e che tipo di feedback è più efficace a seconda del tipo di studente che abbiamo davanti.
Vorresti farci sapere come correggi?
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Relatrici
Marilisa Birello ha ottenuto un dottorato di ricerca in Scienze dell’Educazione presso l’Università di Barcellona (UB). Insegna presso il Dipartimento di Didattica della Lingua e Letteratura della Facoltà di Scienze dell’Educazione dell’Università Autonoma di Barcellona (UAB).
Ilaria Bada ha ottenuto un master in Discourse Studies all’Università Pompeu Fabra di Barcellona (UPF) e sta frequentando un master di Formazione per insegnanti presso l’Università di Barcellona (UB). Ha lavorato per molti anni come insegnante di italiano LS a Barcellona e ha collaborato con il gruppo di ricerca sui segnali discorsivi A.Ma.Dis dell’Università Complutense di Madrid (UCM).
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Le iscrizioni al webinar chiuderanno il 6 aprile, alle 13:00. Per questo webinar sarà rilasciato un certificato di iscrizione.
Didattica Innovativa, Media Education, Internazionalizzazione Ambito n.6 Lombardia 